北京版数学六上《一个数除以分数》教学设计1.doc讲解学习.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………一个数除以分数教学目标:1、引导学生通过猜想,类推,等实践活动形式,理解整数除以分数的算理,把已总结的分数除以整数的计算方法应用到整数除以分数计算中,掌握整数除以分数的计算方法,并能比较熟练地进行计算。2、通过学生自行实施实践方案及合作活动,培养学生自主学习和发展创新的习惯。教学重点:学会一个数除以分数计算法则教学难点:理解整数除以分数的算理教学准备:多媒体教学设备,一张长方形纸。课型：新授课教学过程:一、复习铺垫，创设情境：1、说出下面个体的关系式工作总量、工作时间、工作效率：路程、速

2、度、时间；单价、总价、数量。2、口算练习3、准备题：一辆自行车2小时行驶61/3千米,1小时行驶多少千米?学生自主列式,选择解答方法。学生汇报时说一说解题思路。4、导言:我们已经学习了分数除以整数的计算方法,今天我们继续学习整数除以分数的计算方法。出示课题:整数除以分数二、探究新知：1、教学整数除以分数的计算方法。课件出示例题3:王师傅3/4小时状了150千克。照这样计算，1小时可以装多少千克?学生审题,自主列式,（知道哪些量，怎样求第三个量？）…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4……………………………………………………

3、……最新精品资料推荐……………………………………………………画线段图：板书:150÷3/4猜想:让学生猜一猜整数除以分数的计算方法。尝试解答,学生汇报时,说一说解答思路。完善板书:150÷3/4=150×4/3=200(千克)学生自主设计验证解答方法是否正确的方案学生交流实验设计方案评价学生猜想及计算方法。总结计算方法2、小李说，她用2/5小时装了3/25吨。照这样计算，每小时装多少吨？怎样列式？怎样计算？练习:计算7/15÷2/5一个数除以分数可以怎样计算：三、反馈练习：1、练一练。÷6÷÷(1)学生独立完成,教师巡视。(辅导后进生)(2)学生汇报时说一说计算方法。2、赛一赛2÷1÷

4、7÷÷÷÷3、做一做…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………⑴一台拖拉机小时耕地18公顷，一小时耕地多少公顷？⑵一辆汽车小时行驶48千米，一小时行驶多少千米？4、拓展题六年级一班有男生20人，女生21人。男生人数占全班人数的几分之几？四、课堂小结你这节课都学会了哪些知识?你联想到什么?还想知道什么?五、作业25页的5、6、7、题板书设计:一个数除以分数例3王师傅3/4小时状了150千克。照这样计算，1小时可以装多少千克?150

5、÷3/4=150×4/3=200(千克)答:每小时装200千克。第一讲力一、力的相关概念1.定义：力是物体对物体的作用。符号F；单位：牛顿（N）注：(1)力的物体性：①不能离开物体单独存在；②至少两个物体：一个施力物体；另一个物受力物体。(2)力的普遍性：①一切物体都受到力的作用；②与接触与否无关：接触不一定有力；不接触不一定没力。(3)力的相互性：力的作用是相互的①施力物体同时施力物体同时又是受力物体是受力物体，力总是成对出现力总是成对出现。②相互作用力的特点：大小相等等大方向相反反向作用在同一直线共线…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………

6、………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………作用在不同的物体上异体2.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态力可以使物体发生形变。3.力的三要素包括：大小、方向、作用点。4.力的示意图：在物理学，通常用一个带箭头的线段表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。练习题一、选择题1．在图所示的物理学家中，以其名字命名力的单位的是（）2.下列描述与实际相符的是（）A．托起2个鸡蛋的力约1N　　B．初中生投掷的实心球质量约10kgC．一本九年级的科学

7、书厚约10cm　　D．光在真空中传播的速度约340m/s固定的相同金属片FF3.小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是（）A．船桨B．船C．小明D．水4．如图所示实验，表示力的作用效果与（）A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．力的大小、方向和作用点都有关5．以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是（）…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4