采购合同的补充协议范本教学文案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流补充协议补充协议编号：______________.合同编号为：_________________.买方:卖方:地址:地址:电话：传真：电话：传真：买卖双方经过友好协商，同意就下列事项签订补充协议（以下简称“协议”），作为对买卖双方于【】年【】月【】日签订的“”合同（合同编号为：【】，以下简称“合同”）的修改和补充：一、对合同第【】条的修改如下：1.2.二、对合同第【】条的补充如下：1.2.三、本协议为本合同不可分割的组成部分，与合同具有同等法律效力。买卖双方之间的一切权利义务以合同及协议中约定的为准。协

2、议内容如与合同内容存在不一致的情形，以本协议内容为准。四、本协议在双方授权代表签字、加盖公司印章后生效。五、本协议一式二份，买卖双方各一份。买方：卖方：地址：地址：邮编：邮编：授权代表签字：授权代表签字：签字日期：签字日期：《平行四边形的面积》说课稿仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流各位评委：大家好。今天我说课的内容是人教版五年级上册第五单元《平行四边形的面积》一、说教材本课教材平行四边形面积的计算，是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。本节课主

3、要让学生初步运用转化的方法把平行四边形转化成为长方形从而推导出平行四边形面积公式，同时也为三角形、梯形的面积公式推导做了准备。由此可见，本节课是促进学生空间观念的发展，扎实其几何知识学习的重要环节。（一）教学目标：根据新课标的要求及教材的特点，充分考虑到五年级学生的思维水平，我确立如下三维教学目标：知识与能力目标：通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求平行四边形的面积。过程与方法目标：让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。情感态度与价值观目

4、标：培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的价值。（二）教学重点、难点：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用教学难点：平行四边形面积公式的推导方法—转化与等积变形。（三）教具、学具准备：多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、直尺、细木条钉成的长方形、网格长方形和平行四边形仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3