初中物理难题集教学教材.doc

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6、………………………………………………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………16…………………………………………………………最新精品资料推荐………………………………………………………………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………16…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………《线段、射线、直线》教学设计一、教材分析本节是以现实背景为素材，在以

7、往学习线段、射线和直线的基础上，给出了它们的表示方法，并让学生通过探究，体验两点确定一条直线的性质。同时在情感上激发学生兴趣，培养学生数学感情。二、教学目标（一）…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………16…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………知识目标：在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形；通过操作活动，理解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验。（二）能力目标：让

8、学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力，建立从数学中欣赏美，用数学创造美的思想观念。（三）情感目标：感受图形世界的丰富多彩，能够主动参与教师组织的数学活动。三、教学重点：线段、射线、直线的符号表示方法。四、教学难点：培养学生学会一些几何语言，培养学生的空间观念。五、教学方法：引导发现、尝试指导以及学生的互动合作相结合。六、教学准备：教师：图片，三角板，窄木条。学生：直尺，几枚图钉，薄窄木条或硬纸板条。七、教学过程（一）、认识图形1、