除法的竖式电子教案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流除法的竖式教学目标：1、利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义及算理。2、使学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。3培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。教学重难点：教学重点：除法竖式的书写，商的书写位置。教学难点：除法竖式的书写及商的书写位置。教学过程：一、复习1、乘法口诀。师：同学们，这二年级我们就学习了乘法口诀，有谁能够背诵乘法口诀？2、口算。师：老师这还有一些口算题，看看谁的手举得最快，回答得最好！都做好准备了吗？15÷3=48÷6=42÷7=25÷5=49÷7=30÷6=21

2、÷3=12÷4=师：同学们，刚刚那些题目都是我们在前面已经学过口算除法，今天我们将学习与除法有关的新的知识。二、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。（导入） 1、出示P49的主题图。 师：同学们，现在请把书翻到49页。秋天到了，秋高气爽，天气也变凉了，同学们在操场上玩的可开心了，从这幅画面中你能提出哪些数学问题呢？（1）让学生独立观察教材P49上的情境图。思考问题： 学生可能回答的情况：（引导）（1）运动场上每4人一组小朋友在跳绳。 （2）篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。（3）教学大楼前面的两棵树之间都插着4面不同颜色的彩旗，升旗台上也飘着一面

3、国旗。 （4）篮球场旁边摆的花是每3盆摆一组，旁边还有很多盆花。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢20精品好文档，推荐学习交流师：小朋友们观察的真仔细，真棒！篮球场旁边是不是摆了很多盆花？假设学校要布置会场，让同学们搬了15盆花，每组摆五盆，可以摆几组？你会列式子吗？列出后再问：哪它可以分几组呢？列式：15÷5=3（组）(复习除法各部分的名称)师：在除法算式中，我们除了可以口算之外还可以用其它方法计算吗？今天这节课我们将一起学习新的除法计算方法。（板书：除法竖式的认识和计算）师：以前我们学过加法、减法和乘法的竖式计算。同样，除法也可以列成竖式。有

4、谁见过除法竖式？生：……（有就表扬）师：同学们，在列除法竖式前，我们得先认识一个新的符号：“)￣”。这个符号在除法的计算中，可以理解为除号。那么被除数、除数、商怎么写呢？（同桌之间讨论一下，然后告诉老师。点名回答）师小结：①被除数15写在除号的里面，除数5写在除号的左边。（板书）（指导学生在本子上练习）。你们也像老师这样在练习本上写一写，写好了的，给你的同桌看一看。学生在练习本上练写，教师巡视。师：（指着板书）都是这样写的吧？会了吗？现在老师出一道题，像刚才那样在练习本上写一写。12÷3=；学生在作业本上练习。师：写好了吗？谁上来写一写？②被除数、除号、

5、除数我们都写好了，现在我们该写商了。我们先看15÷5商是几？（生：3）那3要写在哪？和谁对齐写呢？为什么？（3写在除号上面，要与被除数15的5对齐。）板书：5）15提问：15是什么数？（贴板书：被除数）还表示什么？（有15盆花）5呢？（贴板书：除数）表示？（每组摆5盆）3呢？（贴板书：商）表示？（可以摆3组） 3③平均每组摆5盆，3组一共分掉了几盆？（板书15）这个15怎么算出来的？（5×3=15）（贴板书：5和3相乘的积）也就是分掉的15盆。板书如下：35）1515仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢20精品好文档，推荐学习交流④一共有15盆，分

6、组分掉了15盆，分完了吗？（正好分完，没有剩余）师：没有剩余的正好分完，可以用几来表示?(0)0是随便写哪里吗？应写在哪里？(写横线的下面，写时与被除数的个位对齐).现在，请同学们把你们练习本上的除法的竖式补充完整。就像老师这样。指导学生在练习本上写：（教师巡视）3……商要对着被除数的个位除数……5）1515……5和3的乘积0 师：做完以后别忘了把横式等于号后的商写上。师：同学们，你们都清楚了吗？下面把刚才的12÷3=的竖式补充完整。同桌互相检查。师生共同讲述除法竖式的书写步骤：第一步写好后，要先写商4，再算出3乘4等于12，12减12等于0，这里别忘了

7、把横式的商写上。三、综合练习1）再现主题图，并出示题目：操场上有16位同学，每4位为一组进行跳绳，可以分几组？列式：16÷4=44）16160被除数是16、除数是4.商应是几？用竖式计算。注意竖式中的商写在什么位置？（因为商是4，表示4个1，所以要把4写在被除数个位的上面，然后把4和4的乘积写在被除数的下面，用减法画一横线，在横线下面把0与被除数的个位对齐，得到0表示正好分完，没有剩余。） （2）当小小裁判56548）408）487）354）16404835160000仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢20精品好文档，推荐学习交流（3）用竖式计算

8、（课后作业）32÷8=63÷7=42÷6=45÷5=四、全课总结今天你有什么收获