除颤仪操作流程图教学文案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流除颤仪操作流程图注意事项检查除颤仪性能是否完好1、必须在患者无知觉时进行除颤。2、涂导电糊时，避免两个电极板相互摩擦涂擦导电糊，涂擦应均匀，防止灼伤皮肤。评估患者：发现患者出现室颤，判断意识，确认意识丧失，立即去枕平卧，呼救，记录呼救时间。拉围屏。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流3、保持除颤部位皮肤清洁干燥，避免在皮肤表面形成放电通路，防止灼伤皮肤。4、除颤前，如患者带有植入性起搏器应注意避开起搏器部位至少10cm.5、除颤前确定周围人员无直接或者间接与患者接触。安置体位（充

2、分暴露患者胸廓，检查身上是否有金属物品，除颤部位有无潮湿、敷料，电极片是否避开除颤部位，是否安装起搏器，双手外展勿触及床沿。6、操作者身体不能与患者接触，不能与金属类物品接触。7、电极板位置要准确。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流8、除颤仪用后应保持清洁，擦掉电极板上的导电糊，防止生锈影响除颤功能。9、保持除颤仪完好备用,定点放置，定期检查其性能，及时充电。粘贴监护电极片，选择导联进入除颤模式，选择能量级别仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流除颤板涂导电糊或4层生理盐

3、水纱布，按下“充电”或是心尖极板上的黄色充电按钮进行充电。将标有“胸骨”的除颤板放置在患者胸部右侧锁骨下，将有“心尖”的除颤板放置在患者胸部左胸乳头下方所有人离床，如果使用胸外电极板，或是有开关的胸内电极板同时按下两个极板上的电击按钮。要解除充电状态，可按下“解除”。整理记录观察病情绿叶对根的情意——学会与父母沟通【教学对象】初中二年级【教学时间】一节课，40分钟【教学理念分析】仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流人际交往和沟通是个体社会和人格发展成熟的重要标志。也是心理健康的主要表现。子女(特别是未成

4、年子女)与父母的关系处理得恰当与否，对其学习、生活乃至人格发展都会带来不同程度的影响。进入青春发育期，中学生与父母的关系也发生了变化，中学生与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此对同一个问题的看法、态度不一定相同，这是双方矛盾产生的重要原因。同时也就出现了沟通上的困难。他们常常抱怨“父母越来越不理解我们”，而父母也在感叹“孩子越来越难管教”。大多数学生会与父母产生不同程度的误解、分歧，甚至隔阂、矛盾与冲突。由此而引发的问题经常影响他们的学习和生活，甚至可能影响他们以后的成长。因此，让中学生认识与父母沟通的重要性是非常

5、必要的。也帮助他们初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧，主动与家长沟通，及时消除矛盾和冲突，促进双方的相互理解、相互体谅与和谐共处，对学生的健康成长大有裨益。【教学目标】1、认知目标：学生能够正确认识影响与父母沟通的原因以及与父母沟通的重要性。2、情感目标：学生能够产生积极、健康的情感体验，能更好理解和尊重父母。3、行为目标：能够掌握与父母良好沟通的方法与技巧，提高与父母沟通的能力。【教学重难点】教学重点：1、学生认识到与父母沟通的阻碍因素；2、学生能够掌握如何与父母沟通的一些技巧。教学难点：1、能够认识到与父母之间存在的差异，并学会理

6、解父母；2、学会运用与父母沟通的一些技巧，去更好地与父母沟通。【教学方法】1)讨论分析法：交流思想和感受，集思广益。2)情景体验法：情感体验过程，让学生进入模拟情景、真实情境中去体验、去思考、去分析，了解自己的心理反应。3)认知法——阅读和故事、录音录相、图片和文学艺术欣赏等。【教具】多媒体，白纸（每人一张）【教学过程】第一部分：视频引入（5分钟）教师：首先我们来观看两段视频。（播放《爸爸去哪儿》郭涛与石头片段，石头对父亲的教育表示不耐烦。播放《AA制生活》男主角与父母吃饭的片段，男主角遇到困难但是不想跟父母说。）教师提问：这两段视频

7、的主人公与他们父母之间有什么问题呢？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5