最新国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》填空问答题题库及答案（试卷号2508）.docx

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1、最新国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》填空问答题题库及答案（试卷号2508）一、填空题1.符号的任意性特点是就语言创制之初而言的，一旦进入交际就对人们有强制性。2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得和语言学习的过程。3．有关幼儿词类掌握的研究表明，幼儿先掌握实词。4．独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步。5.幼儿园语言教育的方法一般有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。6.听说游戏包含的语言教育目标具有具体性、练习性、含蓄性的特点。7.对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等。8.

2、语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面的符号9.独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步。10．0-3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。11．学前儿童对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大，以及对词义理解的确切和加深等方面。12.学前儿童语言教育的内容应该根据教育目标来确定，还应该根据学前儿童心理发展特点和语言发展的特点来选择。13．听说游戏包含的语言教育目标具有具体性、练习性、含蓄性的特点。14.对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等。15．语言包括口头语

3、言和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面的符号16．符号的任意性特点是就语言创制之初而言的，一旦进入交际就对人们有强制性。17.制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。18.独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步。19.婴儿在发音上表现出的特殊策略常常有：省略音、替代音、重叠音。20.谈话活动的类型有：日常生活中的谈话、有计划的谈话活动、开放性的讨论活动。21.按讲述对象的特点分类，讲述活动分成看图讲述、实物讲述、情景表演讲述三种。22.儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童

4、说出的句子中包含的语词数量、句子中结构的完整性和复杂性23.从社会功能看，语言是一种交际和思维工具；从内部结构看，语言是一种音义结合的符号系统。24．影响学前儿童语言学习的因素可以分为生理因素、心理因素和社会因素。25.语音的发生发展大致可以分为非自控音阶段、咕咕出声阶段、牙牙学语阶段、说话积极阶段、言语发展几个阶段。26.幼儿园语言教育的方法一般有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。27.早期阅读环境包括精神环境和物质环境。28.讲述活动在设计和实施时的基本步骤是：感知理解讲述对象、运用已有经验自由讲述、引进并学习新的讲述经验。29.从社会功能看，语言是

5、一种交际和思维工具；从内部结构看，语言是一种音义结合的符号系统。30.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。31.影响学前儿童语言学习的因素可以分为生理因素、心理因素和社会因素。32.0-3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。33.学前儿童对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大，以及对词义理解的确切和加深等方面。34.学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。35.儿童文学创造活动的方法主要有：复述和朗诵、表演、创编。36.学前儿童语言教育的内容应该根据教育目标来确定，还应该根据学前儿童心理发展

6、特点和语言发展的特点来选择。37.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。38．符号的任意性特点是就语言创制之初而言的，一旦进入交际就对人们有强制性。39.学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、写以及外语等全面的语言能力。40.儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中包含的语词数量、句子中结构的完整性和复杂性。41.婴儿在发音上表现出的特殊策略常常有：省略音、替代音、重叠音。42.谈话活动中，“有趣的中心话题”包含三个特性：经验性、新奇性、趣味性。43.学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：一方面是对学前儿童语言发展的评

7、价，另一方面是对学前儿童语言教育活动的评价。二、问答题1．什么是语言能力？答：语言能力一方面是指个人使用语言的能力（基本的语言能力），具体表现在听说读写四项；另一方面是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特殊的语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰等）和各语言单位（词、词组、句子、篇章等）所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。上述两方面能力互相联系、互相促进，在语言使用的动态过程中得到统一。2.如何对O至3岁的孩子开展早期语言教育