苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业：3.2人眼看不见的光.docx

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1、第三章第二节人眼看不见的光导学案【学习目标】1．通过物理学史料的介绍或探究活动，确认红外线、紫外线的存在，了解它们的性质；2．初步尝试用可见的效应来研究不可见事物。了解红外线和紫外线在生活、高科技领域的应用，体会科技的力量。3．通过阅读、讨论，客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生保护自然的意识。【预习探学、合作互学、交流助学】活动一阅读课本P59-60“红外线”部分内容，思考下列问题。1．什么样的光称为可见光？什么样的光称为不可见光？2．什么样的光叫做红外线？它具有什么样的特点？3．红外线是谁发现的？他是如何发现的？4．红外线有哪些应用？归纳：活动二阅读课本P6

2、0-61“紫外线”部分内容，思考下列问题。1．什么样的光叫做紫外线？它最显著的性质是什么？2．紫外线是谁发现的？他是如何发现的？3．紫外线有哪些应用？4．过量的紫外线照射对人体有哪些危害？我们采取哪些防护措施？归纳：活动三阅读课本P60-61“生活·物理·社会”部分内容，思考下列问题。1.什么是臭氧层？它有什么作用？2.导致臭氧空洞的元凶是什么？3.为保护臭氧层，我们应该怎么去做？【总结提学】1.可见光是指的光；不可见光是指的光。2.红外线是指的不可见光，它能使被照射的物体，具有。它的主要应用有、、。3.自然界的所有物体都在不停地向外辐射线，物体辐射的线的强度与有关。4.紫外线

3、是指的不可见光，紫外线最显著的性质是。它的主要应用有和等。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？第1页通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？【达标检学】完成《同步练习》第三章第二节人眼看不见的光课后作业班级姓名【课后巩固】1．红外线具有效应；紫外线最显著的性质是。太阳的热主要以的形式传播到地球上。2．验钞机是利用荧光物质在的照射下能够发光的原理；家中电视机的摇控器是利用来实现对电视机的控制的。3．一些枪械上的瞄准器将有夜视仪，它利用的是；平时我们使用的防晒伞，是为了防止对人体的伤害（红外线/紫外线）。4．卫生间里的感应式冲水器的阀门及全自动洗衣机的进水、排水阀门是由控制的；

4、适当的照射有助于人体合成维生素D（红外线/紫外线）。5．如图所示，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光，则（）A．A处应是紫光AB．只有AB之间有光BC．将底片放到AB范围B处的外侧，底片不会感光D．将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到温度上升6．关于红外线，下列说法中正确是（）A．人眼可以直接看到红外线B．红外线的颜色为红色C．0℃以下的物体不辐射红外线D．温度越高的物体，辐射出的红外线越强7．关于紫外线，下列说法中正确是（）A．紫外线是紫色的或蓝色的B．紫外线不具有光能C．人体不能照射紫外线，否则会伤害人体器官D．医院常用紫外线

5、照射的方法来灭菌8．电焊工人在焊接时，要戴上防护眼罩，这主要是为了（）A．防止火星飞溅到眼睛上，把眼睛烫伤B．防止紫外线对人眼的伤害C．防止红外线对人眼的伤害D．为了使眼睛看到焊接点9．下列选项中，并非红外线的应用的是（）A．烘烤食物B．鉴别古画C．监视森林火灾D．夜视仪10．夜晚，下列物体中辐射红外线较多的是（）A．草木B．人C．岩石D．河水第2页11．最早发现紫外线的科学家是（）A．牛顿B．爱因斯坦C．里特D．赫胥尔12．在下列设备中，利用红外线工作的是（）A．验钞机B．医院常用的灭菌灯C．电视机的遥控器D．潜艇上的声呐系统13．下列关于紫外线应用的说法中，不正确的是（）A

6、．人民币的防伪利用了紫外线的荧光作用B．适当照射太阳光可促进人体合成维生素DC．经常在太阳光下晒晒衣物，可以起到杀菌消毒作用D．电视机的遥控器可以发出不同的紫外线，来实现对电视机的遥控14．距地面20～25km的大气的平流层内存在着臭氧，科学家称之为臭氧层。关于臭氧层的作用，下列说法中正确的是（）A．地球的保护伞，主要是防止地球表面的热量向外辐射，保持地球有一定的温度B．能吸收大部分来自太阳的紫外线，使地球上的生物免受大量紫外线的直接照射C．能阻止地球表面的水分蒸发，保护人类赖以生存的水资源D．能阻挡过强的太阳光照射地球15．每年5月份，许多地区的农民都有焚烧大量秸秆的现象。焚

7、烧秸秆所产生烟雾不仅对空气质量造成了严重污染，威胁到人健康，还影响了正常的航空及交通．为了对秸秆焚烧进行有效监控和治理，今年某市××局利用了高科技帮手，通过遥感技术进行观测以及时发现焚烧源。卫星监测焚烧源的主要依据（）A．对焚烧源进行拍照，从照片上直接看到焚烧源B．监测焚烧源产生的烟雾，从烟雾的多少来确定焚烧源C．监测焚烧源的颜色，从遥感照片的颜色来确定焚烧源D．监测焚烧源的温度，通过捕捉高温物体发出的红外线来确定焚烧源16．小明等同学按如图3-4所示的方法“探究光的色散现象”。（1）小明在