苏科版九年级下册16.5电磁感应发电机说课稿.docx

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1、电磁感应发电机（说课稿）一．说教材1、“电磁感应”是在“电流的磁效应”和“磁场对电流的作用”后进行的教学，使学生对“电与磁的联系”有了较完整的认识，具有承前的作用，是知识的自然延续；2、法拉第电磁感应的发现，为电能的大规模应用创造了条件，在人类的发展史上具有划时代的意义，充分说明了科学技术推动社会的发展。二．【教学目标】知识与技能：1．知道电磁感应现象；通过探究知道产生感应电流的条件2．知道感应电流的方向与磁感线方向、导体切割磁感线的运动方向有关3．知道发电机的原理；知道什么是交流电；知道发电机

2、发电过程是能量转化的过程4．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50Hz的意思；过程与方法：1．通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力2．观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和第1页解决问题的能力情感、态度、价值观：1．认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法2．认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识教学重点：产生感应电流条件。三．说教法教学策略：变演示实验

3、为演示与多媒体课件播放相结合。采用实验探究法。辅助于多媒体课件解决教学难点。教学过程：(一)、情景创设：复习，引入新课（奥斯特实验）它揭示了一个什么现象？从学过的知识入手，让学生轻松感受到从生活到物理。1、磁生电既然电能生磁，那么磁能生电吗？以设问的形式激发学生探究的兴趣演示：小吊扇使发光二极管发光结合图16-35观察电扇内部主要构造：磁体线圈说明磁场和线圈能产生电流（磁生电）介绍相应物理概念利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象；电磁感应产生的电流叫感应电流。第2页2、探究感应电流产生的条件什

4、么情况下磁能生电？（设问激发探究兴趣）［演示实验］实验器材:蹄形磁体、灵敏电流表、线圈、导线参照p52表格顺序进行探究。教材在安排演示实验时特别注重探究的顺序是为了方便学生归纳、总结产生感应电流的条件。3、探究感应电流的方向（进一步设问）刚才大家观察到灵敏电流计的指针左右偏转，说明了电流的方向在发生改变，那么感应电流的方向和什么因素有关呢？控制变量（二）发电机电磁感应现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，开辟了电的时代，所以电磁感应现象的发现具有划时代的意义。发电机是怎样发

5、电的呢？［演示1］把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察到什么？观察到小灯泡发光.灯闪亮（电流大小在变化）［演示2］用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察电流表指针左右摆动这表明发电机发出的电的大小和方向是周期性变化的.第3页第4页