苏教版七年级上册(2018)语文第5课《为你打开一扇门》教案.docx

《苏教版七年级上册(2018)语文第5课《为你打开一扇门》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课时教学设计首页授课时间：年月日第几第课题《为你打开一扇门》课型讲读课1、2课时课时课时知识与技能：(l)学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法。(2)学习深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。过程与方法:教(1)粗读感知：通读课文，了解课文大意及作者的写作思路、文章结构层次。(2)精读探究：圈点重点语段、词语，体会妙处，感悟文中蕴含的感情因素。学(3)调动积累：将生活与阅读的积累与课文的内容有机链接。目(4)朗读背诵：理解并背诵重点语段，逐步培养语感，提高语言表达能力。标情感、态度与价值观:(三维）(1)意识到阅读文学作品在人的生命历程中的重要意义，提

2、高兴趣。(2)对文章阐述的道理有自己的整体感悟，激发求真、向善、审美的感情。教学重点与难点教学方法与手段使用教材的构想重点：认识阅读文学作品的重要意义；理解作者的写作意图，加强对重点语段及修辞手法的深入理解与感悟。难点：学习生动形象、深入浅出地阐述道理的方法。采用阅读、讲授、讨论、演示等方法，并采取使用教具、学具及网上资料等手段学习本节内容。在阅读理解教材的基础上收集信息，结合实际总结本节内容。充分调动学生阅读的积极性，尤其注重语段的精读，修辞手法的运用。第1页课时教学流程教师行为学生行为补充设计教学过程：（一）创设情境导入新课同学们，在《一千零一夜》里有一个

3、关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝。从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你就会发现任何你喜欢的东西，你会进入一个未曾体验过的世界。请你快速阅读全文，想一想，作者要为我们打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？所以，必须学好语文。（二）自读感知整体把握(1)教师读前设疑：文章在人称方面有没有特别之处？你能用自己的理解来说说这个问题吗？（点拨）这是一篇书序，通篇采用第二人称，显得亲切自然，拉近了作者与读者的感情距离，有感染力。(2)默读课文，教师设疑激趣：哪位同学知道什么是“书序”？作者写这篇书序的意图是什么？【

4、点拨】请用这样的句式回答：“这篇书序告诉我们一。”横线上填写的内容可以到课文中找，也可以自己归纳。（三）合作交流解读探究．1．讨论交流(1)引导解题，同桌议论：题目中的“门”是生活中的“门”吗？“你”又指的是谁呢？1．走近作者学生阅读课本注释①。赵丽宏，当代作家。2．配乐朗读（演示风光片）分组讨论，启发学生利用注释，归纳回答。题目及文中的“门”运用比喻的修辞手法，可以理解为文学的入口处，给人以丰富的联想。“你”指的是青少年，从中寄寓着作者的一片诚意和良好祝愿。第2页课时教学流程教师行为学生行为补充设计(2)理清结构——女同学讨论并思考：文章以说理为主，还是以抒

5、情为主？是由什么说起而引出“文学”这个话题的？男同学讨论并思考：文章大致可以分为几部分？每部分的内容是什么？男女同学互相回答，互相补充。文章以说理为主，由“门”引入话题，阐述了作者对文学的理解。先由“门”引入话题，揭示打开门的几个条件。再由“门”过渡到文学之门，论述打开文学之门的重要意义。可以分为三个部分：第一部分（第1、2段）：由门谈起，引入话题。第二部分（第3、4段）：论述打开文学之门的重要意义。其中第3段为承上启下段，由“无数”转到“一扇”。第4段简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系。第三部分（第5段）激励人们走进文学的大门。结尾以简洁

6、的语言回应题目，收束全文。2．重点感悟、理解第一部分内容(1)[自读思考]这两段的主要话题是什么？“世界上有无数关闭着的门“世界上没有打不开的门”各是什么意思？这样写有什么好处？(3)深入探究：作者既然告诉青少年读者这些门都能打开，那么，怎样才能打开这些门？哪些词语强调了条件？在这些门中，作者要引导青少年读者走进哪一扇大门呢？分组探究（强化朗读，在读中理解）：首句“世界上有无数关闭着的门”——哪来那么多门？为什么都关闭着？紧接着“每一扇门里，都有一个你不了解的世界”——世界上有那么多未知的领域？“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比——为什么二者

7、所产生的感受和结果竟会那样的截然相反？两段的话题是“门”；“世界上有无数关闭着的门”，告诉我们“世界上有种种未知的领域。”“世界上没有打不开的门”，告诉我们“世界上所有的学问都是可以探索并了解的。”②“打开这些门一与“不想开门探寻”的鲜明对比，说明打开门的必要性。这样就自然地引出一个更深入的话题：如何打开这些门？以“门”为喻，生动形象。第3页课时教学流程教师行为学生行为补充设计3．内小本文用比人，以“大——初大——_打开大”的思路展开，逐深入，使者入佳境。全文按打开文学之、理解重要意、走文学之的次分三部分。短小精悍，引人思考。文学的理解要从开始。要感情朗。“只

8、要⋯⋯只要⋯⋯一定会⋯⋯