粤教版初中物理双课时导学案6.4探究滑动摩擦力.docx

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1、6.4探究滑动摩擦力（1）【学习目标】1.知道摩擦力的存在和种类2.掌握影响摩擦力大小的因素3.能判断摩擦力的三要素4.知道增大和减小摩擦力的方法【学习重难点】重点：举例说明什么是滑动摩擦，通过实验探究总结影响滑动摩擦力大小的因素。难点：列举出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，通过与实际的联系,认识到摩擦现象存在的普遍性,培养提出问题和猜想假设的能力。【课堂探究】一、生活中的摩擦1.仔细观察图片中的这些现象,它们有什么共同的特点?答案：物体运动时都要受到摩擦力的作用。2.分别比较上图,它们之间的摩擦有什么区别呢?答案：行驰中的汽车的车轮受到的是滚动摩擦,冰鞋和雪橇受到的是滑动摩擦。3.一

2、个物体在另一个物体上滑动时产生的摩擦,叫做.在滑动摩擦过程中产生的摩擦力叫。摩擦力的方向与运动方向。一个物体在另一个物体上滚动所产生的摩擦,称为。在滚动摩擦过程中产生的摩擦力叫。二、探究滑动摩擦力4.(活动1)测量水平运动物体所受的滑动摩擦力实验中要用弹簧测力计拉动木块,是因为摩擦力难以直接测量,物理学中常用等效法来处理问题。在这个实验中,木块匀速滑动时,木块所受的滑动摩擦力弹簧测力计的示数。5.(活动2)滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?写出你的猜想。第1页答案(1)与物体运动的速度有关;(2)与物体间的接触面积大小有关;(3)与物体间的接触面的粗糙程度有关;(4)与压力大小有关。6.设

3、计实验进行探究。(1)实验器材:长木板、长方体木块、铁块和。(2)下表是通过实验设计并记录的实验数据表格(一部分):长木板表木块放木块运动快实验次数压力弹簧测力计的示数/N面置慢1一个木块较光滑平放很慢2一个木块较光滑平放慢3一个木块较光滑平放较快(3)通过表格数据可以发现,当压力与接触面的粗糙程度相同时,摩擦力的大小与木块运动的速度无关。(4)如果要探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系,操作步骤应是:a.把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动,读出弹簧测力计的示数F1;b.把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动,读出弹簧测力计的示数F2。(5)比较甲、乙两图发现,弹簧测

4、力计的示数。(6)乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使相同,使不同;比较乙、丙两图发现,弹簧测力计的示数。【当堂训练】1.摩擦力产生的条件是：（1）两个物体要相互，（2）两物体之间发生。2.摩擦力概念：两个互相面上会产生一种的物体，当它们做的力，这种力就叫做摩擦力。时，在接触6.4探究滑动摩擦力（2）第2页【学习目标】1.知道摩擦力的存在和种类2.掌握影响摩擦力大小的因素3.能判断摩擦力的三要素4.知道增大和减小摩擦力的方法【学习重难点】重点：举例说明什么是滑动摩擦，通过实验探究总结影响滑动摩擦力大小的因素。难点：列举出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，通过与实际的联系,认识

5、到摩擦现象存在的普遍性,培养提出问题和猜想假设的能力。【课堂探究】三、增大摩擦与减小摩擦的方法1.增大有益摩擦的方法有:①;2.减小有害摩擦的方法有:实验讨论1.讨论:如图所示,同一水平桌面上放有体积相等的正方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤及判断方法。(1)实验的步骤:Ⅰ.先把木块放在铁块上,用弹簧测力计匀速拉动,记下此时的示数F1;Ⅱ.再把铁块放在木块上,用弹簧测力计匀速拉动,记下此时的示数F2。(2)判断方法:如果F1>F2,则表明铁块的下表面更粗糙;如果F1

6、木块的下表面更粗糙;如果F1=F2,则表明铁块和木块下表面的粗糙程度一样。第3页2.举例说明生活中增大或减小摩擦的方法有哪些?【当堂训练】1．下列现象中属于有害摩擦的是（）A．人走路时，脚往后蹬，地面对鞋的摩擦B．用筷子夹菜，筷子和菜之间的摩擦C．机器转动时，轴所受的摩擦D．系鞋带时，鞋带与鞋带之间的摩擦2．骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（）A．增大压力以增大摩擦;B．使接触面粗糙以增大摩擦;C．减小摩擦;D．以上说法都不对.3．下列事列中，能减小摩擦力的是（）A．鞋底有花纹;B．行李箱下安装两个轮子;C．下雪天给汽车轮安装防滑链;D．在冰冻路面上撒沙子.4．关

7、于磁悬浮列车减小摩擦的方法，正确的说法是（）A.给摩擦面加润滑油;B.减小摩擦面间的压力;C.使摩擦面脱离接触;D.变滑动为滚动.5．下列实例中，为了增大摩擦的是（）A．拉杆旅行箱底部装有轮子B．水泥路面上刻划出一道道的横线C．向自行车的转轴处加润滑油D．游泳运动员身穿高科技泳衣“鲨鱼皮”参加比赛第4页第5页