粤教版七年级上册2.2《地图的运用》教学设计.docx

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1、第二节地图的运用胡华坤七年级（1）班2019.09标题地图的运用课时1一、教学目标知识与技能1、学会运用地图辨别方向，量算距离；2、根据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。过程与方法1、根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，探究有关的地理问题。2、通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果，并与同学交流。情感态度与价值观加深对地图作用的认识，激发学生努力学习科学技术，为建设祖国做贡献的志向。二、教学重点和难点教学重点：1、会用地图辨别方向。2、会利用比例尺在地图上量算距离。3、学会选用地图及查找地理信息。教学难点：1、

2、利用比例尺在地图上量算距离。2、比较地图上比例尺的大小。3、学校平面图的绘制。三、教学策略选择与设计1、本章内容实践性强，要求学生具有较强的参与性。学生的基本操作能力可通过在地图上量算距离和查找地理事物等活动进行；学生的综合能力的培养可通过辨别校园方向及绘制校园平面图两个活动来实现。2、利用多媒体手段，介绍本地区的位置、方向等。四、教学环境及资源准备多媒体教学环境了解校园，为绘制平面图做准备五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备第1页1、出示谜身：思考回答：以猜谜引入课题，激发兴高山不见一寸土，地图趣平地不见半亩天。猜谜导入初步了五湖四海没有水，世界各国在眼前

3、。解地图三要素—打一常用地理工具2、板书课题，简要介绍地图。3、课件出示地图三要素（方向、比例尺、图例）一、地图上的方向读图活动：读图讨论回答通过读图活动，掌握经纬让学生读“中国行政区划图”、“校园平面图”、“地（一般定向法网定向方法图上的八个基本方向图”指导学生读图讨论回答：指向标定向法1、从这几幅图中，你知道了哪些辨别方向的办法？经纬网定向法）师板书地图的三要素方向1、一般定向法1、师：日常生活中，我们一般如何确定方向？生讨论回答从易到简，方便学生理解2、师出示广东政区图和方向米字格，板书一般定上北下南左西右东向法2、指向标定向法1、教师出示某校园平面图，找到指向标，确定

4、方读图讨论回答通过读图活动，掌握指向向和不同地点的相对方向。完成训练题标定向方法2、完成训练题3、经纬网定向法1、经线指示什么方向？纬线指示什么方向？读图讨论回答通过读图活动，掌握经纬2、出示训练题。交流完成题目。网定向方法，再加以题目3、师总结地图上辨别方向的三种方法。训练，巩固。二、地图的比例尺1、师：确定了方向，我们还要认识地图的第二个生齐读概念和公式，1、比例尺的概念要素：比例尺（多媒体出示比例尺的概念和公式）讨论回答第2页1、读课本三幅“广东省地图”，看比例尺有哪三种参与活动通过活动，掌握比例尺的1、比例尺的概念表示方法？三种表示方法。（数字式、线段式、文字式）2、

5、请用不同表示方法把比例尺标在A、B图上。2、比例尺的表示方1、课本活动1，1/1000和1/10000，哪个比例尺参与活动通过活动，能够正确比较法大？（1/1000大）比例尺的大小3、比较比例尺的大2、观察课本三幅“越秀公园地图”回答：小A、哪幅地图表示的范围大？B、哪幅地图表示内容更详细？C、比较三幅地图比例尺的大小？D、通过以上比较，你得出了什么结论？活动：参与活动通过测算，掌握在地图上在P27页，测算广州和北京的距离。测算距离的方法4、在地图上测算距1.在比例尺为1:50000的地图上，量得甲乙两地的直线距离是4厘米，两地的实际距离是（）离A.2千米B.0.2千米C.2

6、0千米D.4千米2.下列比例尺中，最大的是（）A.五十万分之一B。1:1500000C.图上1厘米代表实际距离35千米D.02040千米三、图例和注记1、让学生阅读课本30页，说说什么是图例，什么参与活动了解常用图例是注记？2、记忆常用图例四、从地图上获取信息五、师生交流，完成训练题。六、板书设计一、地图的定向法1、一般定向法2、指向标定向法3、经纬网定向法。二、比例尺1、公式：比例尺=图上距离/实际距离2、表示方法：数字式、线段式、文字式3、比例尺的大小三、图例和注记四、在地图上获取信息第3页