粤人版八年级上册地理第三章《第四节海洋资源》教案.docx

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1、《第四节海洋资源》教案教学内容中国的海洋源用1课时1、了解我国海洋源的主要型。2、分析我国生物源种复多、数量极丰富的原因，掌握我国的四大海、四大及海人工养殖。知与技能3、了解海洋源和海洋化学源的差异及其开采方式的差，掌教握我国的四大。学4、理解和保“色国土”的重要意。目1、通学生教材，提高学生及分析能力标程与方法2、通新知的学，合，拓展学生野，激学生探究未知域的欲望。1、通了解我国海洋源立民族自信心，自豪感；情感度价2、通理解保和保“色国土”的重要意，使学生立合理开保海洋源的念，立海洋意和可持展

2、1、我国丰富的海洋源及主要型。教学重点2、海洋意的立。教学点海洋源和化学源的区分教学程注堂入：：有人:我国土面960万平方千米，居世界第三位。你种法？什么？学生：⋯⋯：我国土包括海面，我国管的海洋面300万平方千米，自北向南渤海、黄海、海、南海。随着科技的展，300万平方千米宝的海洋国土将成我国开利用的新域。今天我将和同学一起到海洋去探宝，看我的海洋国土中究竟有哪些源。新述：一、丰富的海洋宝藏（一）海洋生物源第1页：首先，我来看具有生命特征的源—生物源。指学生本P62页图3.13“中国及毗海域主

3、要源分布”，完成下列：1、主要的有多少？2、我国四大著名的海是什么？（大黄、小黄、、）3、我国四大分布在哪里？（黄渤海、舟山、南海沿岸、北部湾，舟山最大）4、我国什么海洋生物源丰富？（①温度；②大架海域；③沿岸河流的注入）5、海水养殖主要的品种有什么？（海、紫菜、、扇、牡蛎、）学生回答：⋯⋯（二）海洋源：在我再来找关注度最高的宝—海洋源。那么，海洋源到底有哪一些了？学生回答：⋯⋯：在解的程中，教可以一下当前中国海洋开的形，开学生野，了解更多信息，提升趣。（三）海洋化学源：在宝的程中，我已找了两个

4、重要的宝，那有没有了？我宝，看一看海洋中的化学源。完成下列：1、目前我国开利用的海洋化学源有哪些？2、我国的主要分布在哪里？（在上找到位置并分析成的有利条件→芦、淮北、布袋、歌海）学生回答：⋯⋯二、保海洋：其啊，在我找的程中人也在找，并且取得了相当大的成，但是大家都知道，“林子大了什么都有”，所以我的色国土遭到了一定程度的破坏，大家看到本P63-P64，找一找，看色国土遇到了哪些？是什么原因造成的？又如何去治理？第2页学生回答：⋯⋯小：第四中国的海洋源板一、丰富的海洋源（一）海洋生物源（二）海洋

5、源（三）海洋化学源二、保海洋第3页