云南腾冲第五中学2018-2019学年高二上学期物理小题训练(一).docx

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1、20届物理小题训练（一）一．选择题（每题6分共48分）1.取水平地面为重力势能零点。一物块从某一高度水平抛出，在抛出点其动能与重力势能恰好相等。不计空气阻力，该物块落地时的速度方向与水平方向的夹角为（B）A.B.C.D.5312642．将一个质量为1kg的小球竖直向上抛出，最终落回抛出点，运动过程中所受阻力大小恒定，方向与运动方向相反．该过程的v﹣t图象如图所示，g取10m/s2．下列说法中正确的是（）A．小球重力和阻力之比为6：1B．小球上升与下落所用时间之比为2：3C．小球回落到抛出点的速度大小为8m/sD．小球下落过程，受到向上的空气阻力，处于超重状态3．如图所示，

2、传送带足够长，与水平面间的夹角α=37°，并以v=10m/s的速度逆时针匀速转动着，在传送带的A端轻轻地放一个质量为m=1kg的小物体，若已知物体与传送带之间的动摩擦因数μ=0.5，（g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）则下列有关说法正确的是（）A．小物体运动1s后，受到的摩擦力大小不适用公式F=μFN2B．小物体运动1s后加速度大小为2m/sC．在放上小物体的第1s内，系统产生50J的热量D．在放上小物体的第1s内，至少给系统提供能量70J才能维持传送带匀速转动4.如图，一半径为R，粗糙程度处处相同的半圆形轨道竖直固定放置，直径POQ水平。一质

3、量为m的质点自P点上方高度R处由静止开始下落，恰好从P点进入轨道。质点滑到轨道最低点N时，对轨道的压力为4mg，g为重力加速度的大小。用W表示质点从P点运动到N点的过程中客服摩擦力所做的功。则1A.WmgR，质点恰好可以到达Q点2B.W1mgR，质点不能到达Q点2C.W1mgR，质点到达Q后，继续上升一段距离2第1页D.W1mgR，质点到达Q后，继续上升一段距离25．在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、建立物理模型法、类比法和科学假说法等等．以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是（）A．根据速度定义式v=，当△t非常

4、小时，就可以用表示物体在t时刻的瞬时速度，这是应用了极限思想方法B．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点代替物体的方法，采用了等效替代的思想C．玻璃瓶内装满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口．手捏玻璃瓶，细管内液面高度有明显变化，说明玻璃瓶发生形变，该实验采用控制变量法的思想D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程等分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了近似处理法6、我国发射的“嫦娥三号”登月探测器靠近月球后，先在月球表面附近的近似圆轨道上绕月运行；然后经过一系列过程，在离月面4m高处做一次悬停（可认为是相对于月球静止）

5、；最后关闭发动机，探测器自由下落。已知探测器的质量约为91.310kg，地球质量约为月球的81倍，地球半径为月球的3.7倍，地球表面的重力加速度大小约为9.8m/s2。则次探测器A．在着陆前瞬间，速度大小约为8.9m/s3B．悬停时受到的反冲作用力约为210NC．从离开近月圆轨道到着陆这段时间内，机械能守恒D．在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫星在近地圆轨道上运行的线速度7．如图所示为一简易起重装置，AC是上端带有滑轮的固定支架，BC为质量不计的轻杆，杆的一端C用铰链固定在支架上，另一端B悬挂一个质量为m的重物，并用钢丝绳跨过滑轮A连接在卷扬机上．开始时，杆BC与AC的

6、夹角∠BCA＞90°，现使∠BCA缓缓变小，直到∠BCA=30°．在此过程中，下列说法正确的是（不计一切阻力）（）A．杆BC的弹力大小不变B．杆BC的弹力逐渐增大C．绳子AB的弹力先减小后增大D．绳子AB的弹力一直减小8.如图所示叠放在水平转台上的小物体A、B、C能随转台一起以角速度ω匀速转动，A、B、C的质量分别为3m、2m、2m，A与B、B与转台、C与转台间的动摩擦因数都为μ，B、C离转台中心的距离分别为r、1.5r.设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，第2页以下说法正确的是（）A.C与转台间的摩擦力大小等于A与B间的摩擦力大小B.B对A的摩擦力大小一定为3μmg2gC.转

7、台的角速度一定满足:3rD.随着转台角速度ω增大，A物体最先脱离水平转台二．实验题（9分）利用图装置做“验证机械能守恒定律”实验。①为验证机械能是否守恒，需要比较重物下落过程中任意两点间的。A．动能变化量与势能变化量B．速度变化量与势能变化量C．速度变化量与高度变化量②除带夹子的重物、纸带、铁架台(含铁夹)、电磁打点计时器、导线及开关外，在下列器材中，还必须使用的两种器材是。A．交流电源B．刻度尺C．天平(含砝码)③实验中，先接通电源，再释放重物，得到图3所示的一条纸带。在纸带上选取三个连续打出的点A、B、C，测得它们到起始点