六年级下册课内阅读及答案 .docx

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1、四,文学常识填空。《学弈》阅读练习六年级《两小儿辩日》中,一、写出“之”在句子中的意思。个从__角度出发,1、弈秋,通国之善弈者也。()明了____、___2、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。()五,课文内容:(1)()(2)这则故事可以给3、虽与之俱学,弗若之矣。()启示。二、理解课文,回答问题。(3)从文中哪一句话为什么两个人同时学下棋,后一个人却不如前一个人?(4)两小儿能对这个三、仔细阅读课文后填空。答案:1.⑴①为:是课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个(),一个(),2.⑴汤:古义:热水告诉我们()的道理。答案:一

2、、1、的2、弈秋的教导;鸿鹄古义:离;今义:为从3、他,指前一个人3.⑴我以/日始出时二、因为后一个人不如前一个人专心。(或者一人专心致志,一人虽⒍(1)视觉触觉听之,一心以为有鸿鹄将至。)三、专心致志心不在焉学习必须4.(1)因为专心致志(1)《两小儿辩日》一、一词多义:(2)人们懂得的东西⑴为①此不为远者小而近者大乎②孰为汝多知乎(3)孔子不能决也⑵其①问其故②及其日中如探汤(4)表现了古人认识二,古今异义(彩色):⑴日中如探汤⑵我以日始出时去人近..精神。三,划分句子的朗读节奏。《匆匆》阅读练习六年⑴我以日始出时去人近⑵此不为远者小而近

3、者大乎一、指出下列句子的修1、过去的日子如轻烟,被微风吹散了。()《桃花心木》阅读练习2、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。()一、读课文,把种树人3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?()例:问:到底应该什么二、仿写句子:时间不确定。1、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过1、问:桃花心去;默默时,便从凝然的双眼前过去。2、燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,2、问:假如你天天来有再开的时候。二、填空并答题。三、说说下面句中破折号的用法。他的一番话,使我非常1、但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复

4、返呢?——定中生活的人,能是有人偷了他们罢⋯⋯(能(),努力生2、于是——洗手的时候,日子从水盆里过去⋯⋯上述一段话是作者跟四、按课文内容填空。(),蕴含了深1、《匆匆》是一篇(体裁),作者是现代作家。三、读了《桃花心木》文章紧紧围绕“”二字,细腻地刻画答案:一,1、在不确了。表达了作者对感到2、定时定量浇水和。揭示了,但又的复杂心情。停止浇水就会枯萎,答案:一,(1)比喻(2)拟人(3)反问二,略物人三,(1):解释说明(2)列举《北京的春节》阅读练四,(1)体裁:散文作者:朱自清围绕:匆匆刻画:时间按照北京的老规矩,流逝的踪迹表达:流逝的

5、时间感到:无奈和惋惜揭示:既冻死寒鸦,”这是一年然来到这个世界就不能白白走一遭又:对已逝的日子深深地留恋粥是用各种米,各种型的农业展览会。4、腊八这天,还除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,5、“色味双美”的意色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃的句子是:6、饺子。孩子们准备过年,孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、7、“零七八碎儿”在文榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。8,找出一个过渡句。9第二件大

6、事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种10北京的春节,年前玩意儿——风筝、空竹、口琴等。小年,吃糖,还要大孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿年前都有哪些准备或活的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。(2)腊月二十三日过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,答案:1,腊八到除鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有2,“腊七腊八,冻好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,3,比喻,形象生动小孩子们最喜欢。4,把蒜瓣放进醋里过了二十三,大家更忙。必须大扫除一次,还要把肉

7、、鸡、鱼、5,蒜泡得色如翡翠青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门,6,(1)买杂拌儿(到正月初六才开张‖年前7,用花生、胶枣、1、这个片断主要写。8,孩子们欢喜,大2、请在片断中找出一个谚语是:,这个谚语说明了9,他们必须预备过《北京的春节》阅读练3、为什么说“这不是粥,而是小型的农业展览会”呢?答:除夕真热闹。家家赶新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好各色的年画。除夕夜家家6、“光景”这个词在文灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万三自然段写了哪些人?不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩

8、子,没有8,选择这些人物来进什么人睡觉,都要守岁。9、这里写了除夕和正正月初一的光景与除夕截然不同:铺户都上着板子,门前堆着答案:1,除夕真热昨夜燃放的爆竹纸皮,全

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