土木工程学士学位评审.ppt

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1、土木工程专业自评报告一、专业建设及人才培养方案二、教师队伍三、教学条件利用四、教学过程及管理五、实践教学六、毕业设计（论文）一、专业建设及人才培养方案1、专业建设（1）、教育教学理念先进土木工程专业深入贯彻学院“为学生的学习和就业服务”的办学理念坚持“以行业为依托、职业为特色、能力为本位、质量为准则”的先进教育理念，以就业为导向，走产学结合的发展道路，主动适应建筑业发展的需求，以人才市场需求变化和学生就业为目标适时地进行理论与实践教学体系的调整。（2）、建设目标明确本专业的建设目标：针对宁夏回族自治区建筑业发展的需求，以建筑企

2、业工作过程为导向、工作任务为载体，与企业合作共同构建工学结合的课程体系，校企共建一批集教学、培训、职业技能鉴定、技术服务功能于一体的实训基地，造就一批基础理论扎实、教学实践能力突出、专兼结合的专业带头人和教学骨干，力争将本专业建设成为宁夏回族自治区建筑业人才培养、技术服务、职业技能鉴定基地，在国、省内三本院校中具有一定影响力的专业。（3）专业建设的思路：A、工学结合人才培养模式创新将职业技能培养融入到操作性实验→应用性实训→企业实习等实践教学环节中，实现学习与工作岗位“零距离”对接。B、重构课程体系，加强课程建设做到核心课程要

3、有一半内容在现场或者模拟现场进行教学，改革各类课程和实习实训考核方式，突出应用能力考核。C、加强校内外实训基地的建设由企业参与共同建设实训基地，按照“源于现场、高于现场”的要求，突出真实现场环境或模拟环境，建造实训中心和实训基地。加强与企业的联系，推行合作教师制度，与企业进行深度合作，使之能够满足学生企业实习的需要。D、提高社会服务能力加大教育培训服务的力度，积极承担短期职业技能培训和岗位培训任务；加强技能鉴定工作；加强技术服务的力度，为社会提供建筑管理、造价、监理、测绘等服务。（4）、专业特色突出A、实现立体化教学理论教学中

4、教师充分采用多媒体教学、案例教学、现场教学等方法，构建理论知识平台；通过虚拟实验、现场教学、真题实做等形式，培养学生的实践技能。B、加强工程实践教学计划中制定的实践教学环节如认识实习、企业实习和毕业实习等主要以实践教学基地在建工程为平台开展，结合在建工程的真实课题，使学生得到系统、真实的实践技能训练,达到“未出学校门，已是准岗人”。2、人才培养方案（1）、本专业培养目标学生主要以建筑施工、房地产开发、造价咨询、招标代理、工程设计、工程监理等为主要就业岗位，以项目造价员、质检员、资料员、安全员等为就业岗位群。（2）、本专业的人才

5、培养模式本专业推行“3+1”的人才培养模式，即前3学年进行理论教学，第4学年到校外进行企业实习和毕业设计，为今后构建工学结合的人才培养模式奠定了良好基础。二、教师队伍1、专业负责人宋建夏，教授，土木工程专业的专业带头人。2、专业教师配置土木工程专业所有任课教师注重学习，不断进行教学方法研究，积极采用多媒体教学、工程现场教学，教学实践经验丰富，质量意识强，教学水平高。现主讲本专业基础课及主干课教学的核心教师为10人。对于实践性较强的课程和实训加强了外聘教师的力度，他们都具有中级以上职称和丰富的工程实践经验。3、专业教师结构土木工

6、程专业具有稳定的课程建设与专业建设梯队，教师队伍的年龄、学历、职称、双师素质结构合理，保证了专业的教育教学质量。土木工程专业现有专任教师17人，其中一级建造师1人，评估师1人，监理工程师1人，二级建造师1人。具有硕士学位7人，副教授及高级工程5人，高级职称比例占30%，硕士学位比例占41.2%，4、教师教学与科研能力在2012年1月3日，宋建夏老师和吴哲文老师分别为大四毕业生开展了讲座。5、实验室教师队伍土木工程实验室具有稳定的教师队伍，其中副教授一人，高级工程师一人，兼职5人，专职3人，研究生学历2人，本科学历6人。三、教学

7、条件利用1、专业实验室（1）土木工程材料实验室：建材试验室相关仪器配备齐全，具备混凝土振动台、混凝土强制搅拌机、恒温养护箱、水泥细度仪、砂浆搅拌机、各种标准筛、摇筛机、沥青延度仪、水泥净浆搅拌机、胶砂搅拌机、砂浆沉入度仪、沸煮箱、等主要仪器。可进行建筑材料的基本性质试验、水泥试验、混凝土用骨料试验、普通混凝土试验、建筑砂浆试验、普通粘土砖试验、石油沥青试验、钢筋拉伸试验等多种试验。（2）工程力学实验室：力学实验室现有YAW-2000微控全自动压力试验机、WEW-600B微机屏显万能材料试验机、YAW-300D水泥全自动压力试验

8、试机、YAW-300B万能材料试验机、WDS-10电子万能试验机，可完成材料的拉伸压缩、弯曲和扭转等试验。（3）测量试验室：测量实训室具有先进测绘设备，主要的测绘设备有：全站仪4台、经纬仪40台、水准仪40台，计算机、绘图仪等，设备齐全，可完全满足教学和实训和社会技术服务的要