加速跑教案、课后反思汇总 .doc

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1、《加速跑》课时教案加速跑教学反思对于体育课来说，学生良好的身心健康和社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现。怎样才能让学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”，往往成为每一位教师都比较头痛的问题。通过这一节加速跑课的教授，我的反思如下：优点：一、课的目标设计合理。本节课主要以自主学习，合作练习为主；以各种游戏性质的比赛为辅，让学生在享受加速跑快乐的同时，体验加速跑游戏比赛带来的成功喜悦。从整节课的情况来看，学生活动积极，情绪高涨，师生互动性强，学生敢于在活动中展示自我，很好的实现了这一节课的教学目标。二、课的结构设计合理，教材搭配得当，层次递进性强。本课在设计过程中，既注重学生

2、兴趣培养、又注重合作交流。在热身激趣阶段，采用了游戏——归队跑，让学生在轻松愉快的环境中感受加速跑。在学习本领阶段，采用小组间的相互学习、相互设计练习方法的活动，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。在合作探究提高技能阶段，让学生发挥自己的聪明才智，亲身设计比赛顺序，感受设计效果，这样既锻炼了学生身体，又提高了学生课堂活动的积极性，增强了学生集体主义感。三、课的教法灵活多变，学法不断更新。在教学过程中，教师精讲点拨，利用简练的语言讲解动作要领，利用生动的语言及时提醒、鼓励学生，使课堂气氛活跃，情趣高涨。学生学法不断更新，既有自主学习，又有合作学练，还有兴趣比赛，让学生互补有无，共同

3、提高。四、课的资源开发利用好，提高环保意识。本课在抗洪抢险游戏中所有的道具纸团是用废旧报纸做的，纸箱是报废纸箱，不仅提高了学生活动的积极性，提高了环保意识，而且培养了体育活动的兴趣，增强了学生爱国主义情感。缺点：一是对于学生指导难以面面俱到。课堂练习中对学生的启发诱导不够，学生个人展示较少，集体展示较多，这样很难对个别学生进行有效地评价。二是对部分学生开小差、参与练习不积极的问题的没有及时发觉，并采取措施及时的进行调整。三是练习强度、密度没有及时调整。课后有些体质较差的学生认为：运动量较大，自己感觉疲劳。课堂上没能及时有效调控运动强度，致使个别学生失去上课的积极性。针对以上存在的问题，在今

4、后的教学中，应该认真总结，及时改正，以便更好的提高自己的教育教学水平。