2013年上半年创建市级文明单位工作计划.doc

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1、2013年上半年省级文明校园复查审报工作计划一、指导思想及工作思路以十八大精神为指针，积极贯彻落实各级会议精神，坚持内涵发展、质量立校、特色强校的办学思路，着力加强队伍建设，进一步拓宽德育工作渠道，深化课堂教学改革，积极开展校本研修，完善校园文化建设，美化校园环境，努力提升学校办学水平，打造学校品牌。二、主要工作及奋斗目标1、创建省级平安校园，做好省级文明校园的复检工作。2、高考二本上线人数不少于220人，二本上线比率比2012年提升2个百分点。3、课堂教学改革有突破，名师培养要有效果，培养1—

2、2名市级教学能手，2—3名县级教学能手。4、学科竞赛要有新成绩，学生社团活动常态化。5、学生行为习惯养成教育有亮点，“学风、教风、校风”建设有新起色。三、具体工作（一）着力加强队伍建设1、以党的十八大精神为指针，积极贯彻落实县委“双十”规定，《关于加强县乡机关事业单位干部考勤和纪律工作的有关规定》等相关制度和办法，进一步加强班子队伍建设。建立学校领导班子成员岗位目标责任制，坚持校长办公会、校务会议制度，召开1—2次教代会，强化民主管理与民主监督，完善班子成员包班下组，值周、值班、班内签到及请销假

3、制度，深化校务、政务、财务公开，完善招生、转学、借读制度以及贫困学生资助制度，厉行节约，加强对重大财务支出、基建、采买的监督管理，全面推进“阳光治校”。2、修订完善学校《骨干教师培养规划》和《名师队伍建设规划》，开展教师“大讲堂”活动，将经费的5%用做骨干教师和名师队伍建设，力争打造一批全县有威望的骨干教师和在全市有影响的教育教学名师。3、加强班主任队伍建设，建立科学的班主任考核评价机制，实行班主任工作周例会制度，完善班主任论坛活动，提高班主任津贴，加大对优秀班主任的奖励力度。4、加强学校中层管

4、理队伍建设，建立教研组、年级组工作考核评价办法，让年级组长、教研组长有位、有责、有权，充分调动中层管理队伍的积极性和主动性，提高学校各项工作的执行力，从而使学校的重点工作做到“踏石留印、抓铁有痕”，将经费的1%用于年级组与教研组活动。5、深刻领会党的十八大精神，在党员中开展岗位目标承诺活动，定期开展民主生活会、民主评议活动，增强全体党员敬业爱岗、廉洁从教的自觉性。（二）德育工作1、以入学教育为切入点，以班会课为主阵地，进一步加强对学生的日常行为规范教育，促使学生养成良好的生活习惯、学习习惯，开展

5、班会课教案及班会课观摩比赛活动。有计划地对学生进行思想品德教育和日常行为规范教育。充分发挥校团委、学生会青年志愿者以及政教处、年级组的作用，坚持不懈地抓好后进生转化和学优生培养工作、家校联系沟通工作、班会高效课堂工作，同时举办以颂祖国为主题的歌唱比赛和校园文化活动，有计划的组织校内学生社团积极开展活动，如：在高一高二学生中开展大型体操学习和展示，为具有特长的学生提供进一步发展的平台。从而，打造具有鲜明特色的德育管理格局。2、加强对学生自主管理活动的组织与引导，规范学生自主管理的方式与方法，建立学

6、生自主管理监管评价机制。3、树立全员育人的教育思想，积极探索学科课程德育渗透的途径，探索科任教师参与班级管理评价的新途径。4、深入开展法纪教育，定期开展法纪教育报告会、演讲比赛等活动，完善学生宿舍查宿制度，强化《门禁制度》、《校园24小时巡查制度》、《学生请销假制度》，开展安全应急演练，定期开展校园安全排查整治活动，2013年创建省级平安校园。5、创新青年志愿者活动的内容与方式，建立稳定的德育基地，加强家校联系，进一步拓宽德育工作的新途径。（三）教学、教研工作1、牢固树立质量立校、科研兴校的办学

7、思想，发扬领导苦管、教师苦教、学生苦学的“三苦”精神，积极开展“质量提升年”活动。2、积极发挥教导处、年级组、教研组、备课组的职能，要以“踏石留印、抓铁有痕”的精神，切实加强对教学常规的落实，克服一切困难，每月进行一次教学常规检查考核，并将考核结果纳入绩效工资，确实做到以精细的过程和准确的考核，为提升教学质量奠定坚实的基础。3、深化课堂教学改革。课改的关键是教学理念的转变，课改的核心是课堂教学与方式的转变。课改不仅是让优生学的更好，而是要让学困生能学、爱学，学有长进。一是要加强对导学案的编制，坚

8、决克服导学案花而不实，照抄照搬的形式主义，要让导学案真正成为学生学习课本内容的助手，实践运用的伙伴，探索交流的纽带，走向成功的桥梁。从而形成具有本校特色的集体智慧和结晶；二要加强对课堂教学模式的研究，让课堂教学既有井然有序的独学，与对学，与群学，又有激烈的质疑与辩论，也有精彩的展示交流与讲解，教师要成为课堂的组织者、引导者、参与者与合作者，而不是旁观者；三要加强学习小组建设，学习小组是学生学习的基本单元，是学生共同学习、共同成长的小班级。教导处、政教处要定期开展对学习小组的培训与辅导，科任教师要