手拉手交朋友.doc

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1、导学练案课题新朋友新伙伴案序7课时1课型新授学习目标1．熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。2．消除与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。学习重难点与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。教学辅助手段课件、图片导学过程修正（一）我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。课间活动：唱《找朋友》

2、的歌曲（二）我喜欢和大家在一起1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？开火车式的说，消除孩子的害羞心理。4、你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？5、说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。6、夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。（三）准备资料交朋友1、自己制作写有自己个人资料的小名片。2、精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等

3、。对于孩子不会写字的现状，可通过图画的方式让学生制作名片。板书设计新朋友新伙伴《找朋友》的歌曲经常一起玩共同的爱好……反思重建导学练案课题新朋友新伙伴案序8课时2课型新授组长签字学习目标1、熟悉老师和同学。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。学习重难点与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。教学辅助手段课件、图片导学过程修正　一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进

4、行边表演边唱。　　二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)　　三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)　　1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。)　　2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”通过图片的方式引导孩子进行辨认老师，并且根据自己的了解

5、，进行相应的介绍。再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。　　3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。在音乐

6、的氛围中交换自己制作的名片，认识朋友。板书设计新朋友新伙伴你的名字叫什么我们都是好朋友反思重建导学练案课题新朋友新伙伴案序9课时3课型新授组长签字学习目标1、为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。2、能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。3、知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。4、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何

7、设施来解决自己学习、生活中的问题。学习重难点重点：熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。难点：体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。教学辅助手段课件、图片导学过程修正一、猜猜看师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？（学生自由猜。）师：老师请大家闭上明亮的眼睛，我喊“一、二、三”，马上揭晓答案。这可不是普通的花篮，里面有可爱的笑脸、美丽的花朵……有信心的小朋友一定会得到它。通过猜猜看的活动，调动孩子

8、的积极性。师：对了，我听贝贝说你们已经是好朋友了，真的吗？师：我也特别爱交朋友，以后可不可以把我也算作你们的朋友？师：从现在起我和你们就是新朋友了。（上课伊始，创设民主、宽松的课堂气氛。激发学生学习兴趣，为学生提供一个自由、创新的思维空间）二、比一比，看谁认识的朋友多师：我虽