七、电学探究题（二）.doc

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1、姓名分数七、电学探究题（二）测量小灯泡的电功率1.在测定小灯泡电功率的实验中，被测小灯泡的额定电压为2.5V.实验桌上提供有如下器材：电源（电压6V且恒定不变）、电流表、电压表、开关、滑动变阻器（50Ω1A）各一只，导线若干.（1）用笔画线代替导线，将如图甲所示的实物电路连接完整.（要求滑片向右滑灯变亮）（2）在研究电流与电压实验中,连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出很亮的光亮。导致上述现象的不规范操作是1、 ；2、。小明找出原因后，若闭合开关，小灯泡不亮，且电压表示数很小，接下来的操作是.（3）若出现下列故障请分析可能的原因①.电流表无

2、示数，电压表无示数，原因是.②.电流表无示数，电压表有示数，原因是③.电流表有示数，电压表无示数，原因是④.电流的增示数大而电压表有的示数减小，原因是⑤.电流随电压的增大而增大，但是不成正比，原因是（4）故障排除后，小明同学闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某点，电压表的示数如图乙所示，为_____V．若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中的滑片向____（填“左”或“右”）端移动，此时眼睛应该观察的示数，当电压表示数为V，灯泡正常发光.（5）他又移动滑片，记下了几组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I---U图像，根据图像信息可以计算

3、出小灯泡的额定功率是_________W，灯泡正常工作时的电阻为，若考虑到电电表的内阻测得的小灯泡额定功率会偏，小灯泡的电阻会偏．（6）完成上述实验后，小明向老师要了一个已知阻值为R0的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图所示的电路，也测出了灯泡的额定功率。请完成下列实验步骤:①闭合开关S1，将S2拨到触点________(选填“1”或“2”) ，移动滑片，使电压表的示数为______V;②再将开关S2拨到触点____________(选填“1”或“2”)，保持滑片的位置不动，读出电压表的示数U;③灯泡额定功率的表达式为P额

4、=______________________。（7）图丙所示电路中（R0阻值已知），无电压表也能测出该灯泡额定功率的是。探究电流产生的热量跟什么因素有关1.小明在探究电流产生的热量与什么因素有关，设计了如图的实验装置．左、右两个透明容器中密封着等量的空气，里面各放有一根电阻丝，两个U型管中装有等量的水．（1）该实验研究的是电流的效应。（2）装置中的U形管　　（选填“是”或“不是”）连通器。（3）透明容器中密封着等量的空气，而不是水，是因为与水相比空气的有点是。（4）透明容器内电阻丝内能增加是通过方式，透明容器中空气内能增加是通过方式。（5）通过

5、观察U形管中　的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少．这种实验方法叫。（6）如甲图所示的装置通过控制　　和相同，探究电流产生的热量与　　的关系，通电一段时间，　　（选填“a”或“b”）容器中电流产生的热量较多．这说明。如果在该电路中再串联一个滑动变阻器、一个电流表，再接入原电路，还可以探究电流产生的热量与　　的关系．（7）下列现象中能利用甲图所说明的原理来解释的是（）A．电炉中的电阻丝通电一段时间后变得很烫，而连接电炉的导线却不怎么热B．小明家的电热毯内的电阻丝断了，他爸爸把断了的电阻丝搭在一起，电热毯仍能使用，但不久又会在搭接处烧断     

6、      C．在家庭电路中，有时导线长度不够，需要把两根连接起来，而连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾（8）如乙图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与　的关系，通电一段时间，　　（选填“c”或“d”）容器中电流产生的热量多．这说明（9）如果把乙图装置中右边容器外面的5Ω电阻丝直接放入d容器内，通电相同的时间，　容器内电阻丝产生的热量多．（10）如果把乙图装置中右边容器外面的5Ω电阻丝换成10Ω的电阻，（选填“能”或“不能”）探究电流通过导体产生的热量与电流的关系。（11）甲装置左右两个容器中电流通过电阻丝产生的热量之比

7、为；乙装置左右两个容器中电阻丝发热功率之比为。探究通电螺线管外部磁场的方向2.小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图所示电路。实验时，可通过观察判断通电螺线管的磁极。①.如图所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与的磁场相似。②.小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验中，他将开关S从1换到2上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了，来研究的关系。探究什么情况下磁可以生电3.课堂上，老师做了如图所示的演示实验，ab为闭

8、合电路中的一部分导体．让导体ab在磁场中做能产生感应电流①.保持导体运动方向不变，将磁极上下对调，观察电流计指针偏转方向是否发生改变，这