2008年秋九年级政史期末考试质量分.doc

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1、2008年秋九年级政史期末考试质量分析罗汉中学徐亮一、考试基本情况:本次期末考试是由区教研室统一组织,统一命题,并与中考接轨,采用政治和历史与社会合卷的方式。而教育总支采用三所学校之间交换监考,并进行抽样考试,各学校抽样30%的学生考试。考完后,抽取教师进行统一阅卷,统一登分。在这次考试中没有舞弊的现象。考试、阅卷做到公正、公平、严谨。二、成绩统计:应考人数实考人数总分人均分≥48人数及格率≥64人数优秀率4354352465056.534780%14735%三、对试卷的简要评析:1、试卷结构:本份试卷由二大部分组成，其中第一部分是单项选择题，共30小题60分；第二

2、部分是非选择题，共4小题20分；总分共80分，试卷采用政治和历史与社会合卷的方式，进行开卷考试。选择题中政治和历史与社会各占15小题30分；材料分析题各占2小题10分。整份试卷难度比例：中﹕难=6﹕4。2、     试卷特点:本次政治和历史与社会的合卷，以课标准为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙。(1)、注重基础知识的考查，突出面向全体学生的意识。试卷以课本为基本的命题素材，立足课本，落实双基，加强阅读理解考查学生从文字中获取信息的能力。(2)、关注社会时政热点，发挥历史教育的史鉴功能。(3)、注重创设情境，渗透课改理念。注重基础，重视应用，凸显能

3、力，渗透德育。(4)、联系社会实际，贴近生活经验。今年试题注重对学生基础知识的考查。避免了考查的知识点相对密集、覆盖面较窄的问题，可谓立意高远。(5)、以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。四、试题作答情况分析:(一)、在抽查的139份试卷中，最高分是78分，最低分是48分，优秀率为86％，及格率为100％，低分率为14％。各题得分情况如下：1、选择题部分:题号12345678910得分100%98%96%100%96%94%100

4、%90%100%96%题号11121314151617181920得分98%94%92%100%98%98%94%100%92%98%题号21222324252627282930得分96%100%90%98%100%96%100%94%100%100%1、材料解析题部分:题号31323334得分83.7%85.5%81.6%82.4%(二)、从整个年级来看，得分情况如下:1、选择题部分:题号12345678910得分85.%90%84%83%92%81%78%90%83%86%题号11121314151617181920得分79%88%81%92%76%85%87%

5、84%81%78%题号21222324252627282930得分86%95%90%93%100%90%82%87%94%100%2、材料分析题部分:题号31323334得分71.3%73.2%65.5%68.7%五、教学得失情况:在本次政治和历史与社会合卷的期末考试中，大部分学生能交较好的抓住基础知识，掌握课本知识，并能灵活运用。但是还有少数的一部分学生学习态度不认真，对基础知识和课本知识不能掌握。因此在整个年级中，在选择题方面，本卷主要考察学生对基础知识的掌握情况。学生在选择题方面基本能得30分以上，其中第9、11、17、24、27题失分较多。究其原因有：第9题

6、是由于学生对经济所有制的不了解；第11题是由于对科技发展的关键因素不重视；第17题是学生对历史发展现状掌握不到位；第24、27题是学生对历史当中重要的事件不了解。材料解析题，本卷主要考察学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不一，少部分学生由于他们的阅读理解能力有待进一步提高而未能很好的作答，由于部分学生不能很好地做到把历史与现实联系起来，甚至无从下手，导致失分。特别是第31、33题失分现象比较严重。这充分反映了学生政、史学习和考试的各项基本技能与综合能力还有待提高。其主要表现在:⑴学生的基本功有待提高，语言表达不通顺、组织能力现象等依然存在。说明学生的基

7、本功不扎实。基础打的不牢。⑵学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。⑶学生出错的主要原因是对材料的分析不透彻，不能抓住主要信息，再加上审题不清，使本来很简单的答案复杂化，而且答不到点子上。⑷学生综合能力较差，如第31小题学生不能将中国展品的科技含量与西方国家的差距概括全面。说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。⑸学生的应试能力不强。如：第33小题，很多学生在回答第二小问时思路还停留在第一小问上，不能展开回答，造