2009年教学管理处工作总结.doc

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1、贵德县民族寄宿制学校教学管理处工作总结本学期，教学管理处全体工作人员在索南多杰校长的领导下，在娘吉加副校长的直接指导下，紧紧围绕学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教学管理处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做了以下几个方面的小结：一、立足校情、狠抓常规促质量1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径

2、，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。要求每位教师扎实做好常规工作，实行签到、坐班制度，每天早上8：40之前，下午第一节课上课30分钟之前签到。教师每天没课时间坐班，教学管理处不定期进行查班登记。坐班期间教师能认真钻研教材、编写教案，批改作业等，做与教学有关的事情。2、严格考勤制度，教学管理处和值周教师每天随时查课，随堂听课，登记教师上课、坐班等情况，严格审查教职工请假手续，做到每月张榜公布，学年进行统计。3、加强教学常规检查。本学期每月由年级组长组织一次教学常规检查，本学期教学管理处教学

3、常规检查2次。检查内容为教师的备课、学科计划、听课记录、业务学习记录、学生的作业批改以及班主任的学期计划、家访记录等检查内容，如语文组的作业本、练习册、作文本；理化生组的实验教案、实验单、实验报告；英语组的课题研究材料等。发现问题由教学管理处及时要求相关老师进行整改。—学期以来，教师的教案书写和作业批改的合格率均在95%以上。4、加强早读、晚读、晚自习师生出勤的监控工作。本学期将早读、晚读、晚自习列入教师的工作量，辅导教师按预先确定的次序每天早读、晚读、晚自习到班辅导，并进行学生点名，值周教师每日到班检查辅导教师辅导情况和学

4、生人数，使各项工作落到实处。5、认真组织考试，做好质量分析，按教学管理处和年级组的安排严格监考，对每次月考、期中、期末考试，实行交叉编排，狠抓考风、考纪，对于违纪学生进行全校通报，对违反考试纪律和随便缺考的学生及监考教师进行严肃处理，全校通报并进行处罚。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，以考风促进我校学风。对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析是我校提高教学的一个重要举措。6、充分重视“三会”的功能作用，开好教务会，开好学生会和学生家长会。每个月至少召开2-3次教务会

5、，向年级组长下达近期工作安排，使各年级组长明确了自己的职责和工作方向。特别是学生会，本学期，每个年级都召开了二次以上的学生会，通过教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩。努力营造和谐的、积极的、向上的学习氛围，培养和树立良好的学习风气。利用家长接送孩子上学回家的机会为契机，及时召开家长会，向家长传达有关文件精神和党的好政策，以及让家长及时知晓学生在学校的学习、生活情况，让学生家长代表上台发言，和家长们一起交流教育孩子的经验和方法，真正起到家长和教师双向结合共同教育孩子的

6、目的。在半学期总结大会和学期总结会上，给学习成绩优秀的学生颁发奖状，对其他学生起到强烈的激励作用。7、继续做好“辅优补差”工作，充分利用早读、晚读和晚自习时间，各任课教师依据各自确定的“优秀生”、“特长生”和“学困生”、“纪困生”等进行“辅优补差”工作，以努力提高学生的整体水平。8、认真开展课外兴趣活动。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加藏汉诗歌朗读大赛、绘画大赛、卡拉OK大赛、名歌大赛、拔河比赛、雄鹰杯篮球赛等课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，增强学生体魄，培养学生的实践能力、创造能力，使学生成为“合格

7、＋特长”的新型人才。制定课外活动安排表，本学期共开展了开展活动20多次。教学管理处每天都有专人负责检查，使工作具体化。—学期以来，课外活动取得了较好的成效。进一步加强音、体、美学科的教学管理，完善体音美的考核标准和评估方案，探索特殊群体成才的策略。积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行，并注意安全教育，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期举行的各类活动中，充分展现了体、图、音的教学水准，艺术节取得了圆满的成功。9、为学生建立了《学生成长记录袋》，探索

8、操作性较强的记录袋评估办法，发挥《学生成长记录袋》在新型评价中的作用，为《学生素质报告手册》的评价与填写提供依据。10、加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对实验室、电教室等教辅部门工作的指导，加