2012学年第一学期三年级语文组备课计划.doc

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1、2012学年第一学期三年级语文备课组计划丁丽娜2012-9-10一、本组基本情况本学期，我们三年级语文组共有五位成员。有作文教学方面的导师金茶娟老师，有写字教学、班级管理方面特别出色的魏青芳老师，也有勤勤恳恳为学校默默付出了十余载的许小燕和吴文娟老师，以及富有朝气的青年教师丁丽娜。本组老师各有各的长处，也为本组的语文教学活动带来了许多资源。只要有机会凑到一起，我们五位老师就会根据平时遇到的教学上的问题展开讨论，一起想办法解决。但是因为本学期我们五位老师分在了三个不同的办公室里，所以这也给我们的互相学习和讨论带来了一些阻碍，有问题无法及时地进行讨论，往往只能在周三的备课组活动中才有机会全部坐到一

2、起交流这一周来教学上遇到的问题。二、本学期行动总目标上好每堂家常课，扎实批改并精选每次作业，做到“轻负高质”。以“一组一课”、“一品一课”为平台，让每次备课组活动高质、有效。三、主要措施1.早打算，早行动。开学初学充分学习校教学计划及教研组教学计划，将本学期组内主要活动做好打算，并尽早准备，以便让本组的每次活动都可以尽早准备，并最终取得较好的效果。2.以家常课和平时作业为主阵地。把每堂课和每次作业当做最重要的事情来做，抓好每个孩子的学习成绩，使教学质量稳步上升。3.以每次备课组活动为平台，高效、高质地解决教学中的问题。因为五位老师分在3个不同的办公室，因此我们要把每周一次的备课组活动更好地利用

3、起来，在五位老师均在的情况下，把每个班遇到的问题进行交流，利用集体的力量为大家排忧解难。同时，作为组长，平时多蹲点另外两个办公室，要把老师们遇到的问题提前进行收集和整理。4.以“一组一课”作为本学期的主要活动，把课上精彩。本学期我们组定的课为《富饶的西沙群岛》，从前期的集体备课开始，到后期的磨课、评课，每位组员都有各自明确的分工，充分发挥集体的智慧，争取把本课上精彩。5.充分利用组内教师的资源，打造好“一品一课”。本学期组内金茶娟老师将开展一次“观点报告”活动，将她的作文教学心得与全校老师分享。6.抓好写字教学，迎战江干区比赛。本学期我们三年级的学生将迎接江干区写字小能手的比赛。我们会利用每一

4、次听写、词语抄写等作为练字的时机，让练字成为每天的一个必修课。7.继续深入学习《2011版语文课程标准》，把这个学习与平时的博客写作、教学反思的撰写紧密联系。8、针对每个班级的具体情况，关注学困生的学习状态，做好学困生的转化工作。为每一个学困生细致地建立比较完整的档案，为他们的后续发展做好充分的准备。同时，我们将组织备课组内的老师，针对每一位学困生的特点，制订出具体的帮助计划，每次考试之后，将对学困生的转化工作作出适当的小结或评价。7、重视阅读与习作有机组合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础。四、本学期行事历周次日期区市活动校内（校际）活动1-3语教研组备课组活动19月3日—9

5、月7日讨论制定备课组活动计划，学习教学工作要求。29．10—9.141.评审第七届专题论文2．教师书法研修启动3.质量分析会4.期初教学常规检查5.新生及插班生学籍信息的收集录入工作1、学习“一组一课”活动细则，每个备课组确定研究课的课题，本周完成博客一篇即篇关于此课的文本解读和教学设计；2、下周各备课组进行磨教学设计活动。1、分散上传博客：完成《秋天的雨》第一课时的文本解读与设计2、上交教案、计划等接受检查39．17—9.21完成杭州市2012年普教教研课题结题区第四届“教坛中坚”评选，区教育科研立项课题申报1.教师大讲堂(一)天长小学蒋军晶专题讲座2.对论文、课题方案进行修改，准备参加区论

6、文评比3.邀请教研员杨中原做专题讲座(语文)4.社团活动启动5.随堂听课启动6.科技节启动1、大集合：听讲座2、一组一课磨教案49．24—9.281．区教育教学科研成果评比2．“小学英语有效课堂探究”培训项目开班3．区首届班主任基本功竞赛1、课标学习体会交流；2、确定本学期各备课组围绕“有效教学”需要开展的微型课题研究点：1语有效作业设计；2语有效提问设计；3语有效课堂衔接语设计；1、学习新课标（重点解读书写端正整洁方面的新要求）2、问题交流510.1—10.51．区教学专题论文评比2．市家庭教育论文评比放假610．8—10.12区第十一届中小学幼儿园教学专题论文评审1.校学生阅读竞赛1、各备

7、课组一组一课活动演练；2、各备课组阅读竞赛方案讨论定稿；一组一课磨课堂阅读竞赛方案讨论，选定竞赛阅读篇目及评定标准。710.15—10.191．学校“一组一课”评比活动（语文、数学、综合）学校：一组一课展示评比江干区小学科学教学评比（9月启动11月结束）810.21—10.251．“小学语文生本课堂专题”培训项目开班2．80后班主任成长论坛1.教师大讲堂(二)“过去·现在·未来”主题活动1、集体听