2013—2014学年度第二学期四年级数学教案.doc

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1、一、小数的认识和加减法教案1、小数的意义教学内容：小数的意义，P2--P41、教学目标：理解和掌握小数的意义，知道用小数表示十分之几，百分之几，千分之几。2、教学重点：知道用小数表示十分之几，百分之几，千分之几。3、教学难点：理解和掌握小数的意义。4、教学过程：教学环节教师行为（引导、提问、归纳）学生行为（操作、交流、练习）预设生成启示、情境1、出示复习题。1、书面练习，个别汇报。检查学生　　对小数初　　步的认识2、出示情境图，让学生找出生2、找出小数，与同桌交流，个加深对小活中的小数，别汇报。数的感知尝试、探知1、谈话，提出自学内容和要求，1、学生自学，看图、

2、阅读文字，感知小数自学课本P3，认真看图、文字，完成填空。不懂的，请教同学。的意义。然后，在（）里填上数字。　　2、尝试，谈话，请同学们运用自2、学生完成尝试题。独立完成用小数表学得到的知识，完成尝试题，导后，小组或同桌交流。示十分之学案的第（二）填一填，　几......3、自学反馈，3、学生汇报，展示，尝试解释　a,选取正例展示，投影或小黑板　理解小数问：你为什么这样填，依据在那学生根据自己的自学和思考回答的意义。里？（评价）老师的提问。　0.4、0.35、0.038表示什么？　　老师引导学生理解小数的意义。　　b.选取错例展示，投影或小黑板　纠正理解问：错在

3、那里？怎样改正，为什指名回答，学生纠正学生错误。小数意义么这样改？（评价）　的错误c．老师归纳学生的意义。学生完成P4填一填。加深对小　　数的认知巧练、反思1、出示练习题，课堂巡视1、学生完成导学案的练习题，巩固对小2、指名反馈，正例，错例2、汇报，纠正错误。数意义的　　认识。3、学习反思，3、学生回顾汇报。知道一节问：这节课你学会了什么？　课的学习课堂小结　目标。修改意见　　　小数的意义学习内容：小数的意义。第2页---第4页（一）铺垫练习。填一填、读一读：5元4角2分=（）元3元2角5分=（）元20元5分=（）元50元8角=（）元（二）探究、尝试。填一填：1

4、、（）　　　，也是（）　　，也是（）2、，也是（），也是（）3、把“1”平均分成1000份，其中1份是，也可以表示（），其中38份是，也可以表示（）。（三）巩固练习。1、书本P6第1、2题。2、2＋0.5=（）4＋0.3＋0.04=（）7＋0.9＋0.09=（）3、按照下面的数，在书本附页1涂一涂。1.322.222、小数的意义教案教学内容：小数的意义，P5—P61、教学目标：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。2、教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位

5、名称及意义。3、教学难点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义知道小数部分各数位名称及意义。4、教学过程：教学环节教师行为（引导、提问、归纳）学生行为（操作、交流、练习）预设生成启示、情境1、出示复习题。1、书面练习，个别汇报。巩固分母是10，100，2、出示计算器，45.3元表示什么？2、与同桌交流，个别汇报。1000的化成小数方法。尝试、探知1、谈话，提出自学内容和要求，1、学生自学，看图、阅读文字，自学课本P5，认真看图、文字，完成填空。不懂的，请教同学。然后，在（）里填上数字。　掌握小数各部分所表示　2、尝试，谈话，请同学们运用自2、学

6、生完成尝试题。独立完成的意义。学得到的知识，完成尝试题，导后，小组或同桌交流。学案的第（二）填一填，　.3、自学反馈，3、学生汇报，展示，尝试解释理解小数与十a.选取正例展示，投影或小黑板　进分数的问：你为什么这样填，依据在那学生根据自己的自学和思考回答关系。里？（评价）老师的提问。　2.134各部分表示什么？　纠正错误理解　老师引导学生理解小数各部分的意义。　小数各部分意义b.选取错例展示，投影或小黑板　问：错在那里？怎样改正，为什指名回答，学生纠正学生错误。么这样改？（评价）　c.老师归纳学生的意思。学生完成P6练一练1、2、题。　　巧练、反思1、出示练习题

7、，课堂巡视1、学生完成导学案的练习题，巩固小数2、指名反馈，正例，错例2、汇报，纠正错误。与十进分数的互化。3、学习反思，3、学生回顾汇报。知道一节问：这节课你学会了什么？　课的学习课堂小结　目标。修改意见小数的认识和加减法小数的意义学习内容：小数的意义（第5-7页）一、铺垫练习。把下面分数化成小数。====二、探究、尝试1、44.444读作（）。2、2.134的“1”表示（　）个（　），也可以表示（　）个（　）。“3”表示（　）个（），也可以表示（　）个（　）。“4”表示（　）个（），也可以表示（　）个（　）。3、填一填。整数部分小数点小数部分数位...万位百

8、位个位.十分位...计数