2013届九年级数学复习题业.doc

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1、等第月日2013届中考数学总复习家庭作业初三数学复习巩固练习(06)分式编写:徐建华  施建军     班级_____姓名______一、选择题1、若分式有意义,则a的取值范围是(  )A、a=0   B、a=1    C、a≠-1   D、a≠02、若分式的值为0,则(  )A、x=-2   B、x=0    C、x=1或x=-2   D、x=13、如果把的x与y都扩大10倍,那么这个代数式的值(  )A、不变   B、扩大50倍   C、扩大10倍   D、缩小为原来的4、下列计算错误的是(  )A、   B、  C、  D、5、化简的结

2、果是(  )A、    B、a    C、    D、6、化简的结果是(  )A、    B、    C、(x+1)2  D、(x-1)2二、填空题7、若分式的值为0,则x的值为____8、若分式的值为0,则a的值为_____9、化简得_____,当m=-1时,原式的值为_____10、已知实数x满足,则的值为____11、若,则的值为____12、已知三个数x、y、z满足,则的值为_____三、解答题,13、计算:(1)      (2)14、先化简,再求值(1),其中a=-2,b=1.(2),其中x=6.(3)已知x=+1,y=-1,求的

3、值.(4),其中a=(-1)2012+tan60°.(5)化简分式,并从-1≤x≤3中选一个你认为适合的整数x代入求值.15、化简代数式,并判断当x满足不等式组时该代数式的符号.16、先化简,然后从-<x<的范围内选取一个合适的整数作为x的值代入求值.17、先化简,再求值:,其中m是方程x2+3x-1=0的根.等第月日2013届中考数学总复习家庭作业初三数学复习巩固练习(07)二次根式编写:徐建华  施建军    班级_____姓名______一、选择题1、下列二次根式中与是同类二次根式的是(   )A、     B、      C、    

4、  D、2、使代数式有意义的x的取值范围是(  )A、x≥0    B、x≠   C、x≥0且x≠   D、一切实数3、下列计算正确的是(  )A、a6÷a2=a3   B、(a3)2=a2   C、=±5   D、=-24、若=a,=b,则的值用a、b可表示为(   )A、    B、     C、      D、5、若代数式的值等于常数2,则a的取值范围是(  )  A、a≥3     B、a≤1     C、1≤a≤3    D、a=1或a=36、化简的结果是       (   )A、    B、     C、-     D、-7、能

5、使等式成立的x的取值范围是(   )A、x≠2     B、x≥0     C、x>2     D、x≥28、下列计算正确的是(  )A、  B、  C、  D、9、已知实数x,y满足=0,则以x,y的值为两边长的等腰三角形的周长是(  )A、20或16    B、20   C、16   D、以上答案均不对二、填空题1、要使二次根式有意义,应满足的条件是2、若y=+4,则xy的平方根为_______3、当x满足______时,有意义4、(南通市)式子有意义的x取值范围是________.5、若|x+y+4|+=0,则3x+2y=_____6、

6、若y=,则(x+y)2008=_____7、实数a、b在数轴上的位置如图所示,则化简的结果为____8、计算:=_______.9、在数轴上与表示的点的距离最近的整数点所表示的数是___________.三、解答题1、计算(3)   (4)(7)   (8)(9)  (10)(11) (12)3、数学课上,李老师出示了如下框中的题目.小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:(1)特殊情况,探索结论当点为的中点时,如图1,确定线段与的大小关系,请你直接写出结论:(填“>”,“<”或“=”).图2图1(2)特例启发,解答题目解:题目中,与的大小关系

7、是:(填“>”,“<”或“=”).理由如下:如图2,过点作,交于点.(请你完成以下解答过程)(3)拓展结论,设计新题在等边三角形中,点在直线上,点在直线上,且.若的边长为1,,求的长(请你直接写出结果).等第月日2013届中考数学总复习家庭作业初三数学复习巩固练习(08)整式方程(解法)编写:徐建华  施建军     学号____姓名_____一、选择题1、已知x=-2是方程2x+m-4=0的一个根,则m的值是(   )  A、8      B、-8     C、0     D、22、关于x的一元二次方程(m-1)x2+x+m2-1=0有一根

8、为0,则m的值 为(  )  A、1   B、-1    C、1或-1   D、3、方程的根是(   )A、B、  C、D、4、已知方程有一个根是,则下列代数式的值

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