《平行四边形、三角形面积公式》_三年级数学教案.docx

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1、数学教案－《平行四边形、三角形面积公式》_三年级数学教案_模板《平行四形、三角形面公式》教学程（）：小朋友，今天刘老来一个信封，来猜猜里面藏着什么？生1：卡片。生2：品。⋯⋯：同学的想象力真丰富！我小朋友上来把它揪出来，但你每拿出一件物品得向小朋友介，你打算用它干什么？（学生逐个上台从信封中拿出物品）生1：我拿出的是剪刀，打算用它剪西。（：板：剪）生2：我拿出的是一格格的西，打算用它来量。：我它一个名字，透明方格，用它量什么呢？生2：我想用它量本。：本的⋯⋯（停）生2：面有几格？：的表面有几格其就是它的面，

2、我用1平方厘米的方格数它的面。（板：数）生3：我拿出的是平行四形（学具），我想知道它的多秘密。：平形四形的秘密，用得真好！你的写作水平一定高。待会我来研究它我就用才些学具来研究平行四形的面。教学反思是一个展示学具的片段。它都是学生研究平形四形、三角形的面公式服的。分有：剪刀一把、塑料透明方格一、平行四形、三角形模型各二。何必如此耗呢？直接出示学具，学生不也能知道呢？不！俗：磨刀不砍柴功。我直接出示学具，不能引起学生学具的重，其作用更是模棱两可，将小合作学埋下“患”。学生面一堆学具，面要完成的任手足无措，不知

3、从哪下手。不是更浪，或者学具将失去它的作用，平形四形、三角形的面公式无法推。⋯⋯教学程（）：我已研究出平行四形的面公式，成了者。可是一了不起的。我再接再，更多的数学奥秘。如果我只你一把剪刀、一平行四形的学具，你能其他形的面公式？（学生手操作，不久就手）生1：老，我把角一剪就成了两个三角形。生2：老，我剪出的三角形两个一的。：你真害！角一剪就成了两个完全一的三角形，你能从平行四形的面公式推出三角形的面公式？（学生小组讨论）生3：就是除以2。师：你能完整的说一说什么除以2吗？生3：平行四边形的面积除以2。用字母

4、表示：S=ab2。生4：我能把它剪成两个梯形教后反思教材编排中平形四边形、三角形的面积公式推导各安排了二个课时，三角形的面积公式又重新推导一次。而在本堂课上在平行四边形后学生仅用了5分钟就推导并掌握了三角形的面积公式。花最少的时间掌握一节课的内容，何乐而不为呢？现在使用的教材存在着许多的弊端，教师如果只是根据教材按部就班有时就出现事倍功半的现象，而且难以达到预定的效果。而如果教师能运用教材进行灵活的运用，或是根据学生的特点重新组织教材，创设更有效的更能引起学生注意的课题导入设计、问题设计，让学对本节课产生

5、极高的兴趣，让学生自己去发现问题，去解决问题，使教师的教和学生的学达到理想的境界，正如肖川教授所说的“使我们的教学达到完美的教育。”教学目标1．初步认识有两个已知条件应用题的结构特点．2．通过线段图，理解应用题中的数量关系．3．使学生初步掌握分析两步应用题的方法并学会正确解答．4．培养学生观察、比较和分析的能力．教学重点理解数量之间的关系，学会正确列式计算．教学难点通过分析数量关系，准确找出间接问题．教具投影仪、直尺、小黑板等．教学过程一、复习铺垫．1．师生共做拍手游戏．（1）师拍3下掌．要求学生比老师少拍

6、2下．（生拍掌）问：你们拍了几下？师生共拍几下？（2）师拍了3下掌．要求学生比老师多拍2下．（生拍掌）问：你们拍几下？师生共拍几下？（3）师拍3下掌．要求学生拍的下数是老师的2倍．（生拍掌）问：你们拍几下？师生共拍几下？又问：要知道师生共拍几下，必须知道哪两个条件？（必须知道老师拍几下，还要知道同学拍几下）2．（1）补充问题：（小黑板展示出）饲养小组养黑兔10只，白兔16只，一共养多少只兔子？（2）列式计算：饲养小组养黑兔10只，养的白兔比黑兔多6只，养白兔多少只？（3）回答问题：以上二题中有几个已知条件？

7、列式是几步计算的？（上面的题有2个已知条件，列式是一步计算的）（4）根据以上两题的意思，老师编了这样一道题．用小黑板出示例3．例3：饲养小组养了10只黑兔，养的白兔比黑兔多6只，饲养小组一共养多少只兔？（5）提问：观察例3和上面的两道题，说说它们有什么相同点？（都是两个已知条件、一个问题）问：有什么不同点？（问题改变了）老师导入新课：问题改变了，解题方法会怎样呢？我们这节课就来研究这个问题．（板书课题）二、学习新课．1．画线段图理解题意．要求学生认真读题，找出已知条件和问题．学生回答，老师同时画线段图．（第

8、一个已知条件是：饲养小组养了10只黑兔．师板书线段图）（养的白兔比黑兔多6只，是第二个已知条件）提问：从这个条件中，你知道了什么？（知道了养的白兔多，白兔有和黑兔同样多的只数，还有多出来的6只）多请几位同学说一说．（老师补充线段图）提问：图中的哪一部分表示的是所求的问题：饲养小组共养了多少只兔子？（请几个同学到前面来指一指表示所求问题的线段）2．分析数量关系，列式计算．提问：白兔只数不知道，你能直接求出一共养多