深究小学生说话能力的培养.doc

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1、学无止境深究小学生说话能力的培养小学语文的教学目的是：注重培养小学生的识字、听话、说话、阅读和作文的能力。说话训练是小学语文教学中的重要任务，也是人们进行交际和沟通的主要手段之一。因此，在小学语文教学中，我们要注意激发学生的语言兴趣，采用多种教学方法和教学手段，采用各种教学方式，培养小学生的说话能力，提高小学生的说话水平。一、培养兴趣，让学生爱说话孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣是最好的老师。它能调动学生学习的主动性和积极性，是学生学习的强大动力。心理学也告诉我们，”人在大脑皮层产生某些兴奋点或情绪起伏较大时，容易接受一些新思想，这也是培养兴趣的最佳时机。”因此，教师

2、应根据小学生活泼好动、好奇的年龄特点和心理需求，设计好教学内容，讲究教学方法，运用有趣的教学手段，培养学生的说话兴趣。首先，要让学生知道说话的重要性，说话是人与人进行交流和沟通的主要手段之一。如果没有语言，那人类的生活将是多么的苍白和难以沟通。因此人人都要努力把自己的说话能力和水平提高，才能更好的学习、工作和交朋友。让学生认识说话的重要性，能激发学生说话的兴趣，这是内在的动力，只有激发学生内在的需求，才能让学生主动表达，乐于表达。其次，亲其师，信其道。教师要扮演不同的角色，比如长辈，朋友，伙伴等等，不断缩短师生之间的距离，消除学生的胆怯心理，让学生大胆说话。教师和学生之间的沟通就是给

3、学生创造说话的机会。在与学生的交谈中，教师要有意识地适时引导和点播，从说话的方式，说话的语气等方面提高学生的说话能力，让学生体验到会说话带来的成就感，会说话给人带来的愉悦感，会说话给自己的生活和学习带来的方便和进步，从而激发学生想说话，爱说话，努力提高说话的水平。3学海无涯学无止境再者，教师要注意激发学生的表达欲望，主动和学生沟通，在课堂上，经常让学生看词造句，扩句，缩句，背诵好词好句好篇，引导学生不断积累词汇和句型。经常设计一题多问，问题讨论等教学方案，为学生创造训练口语的机会，让他们都来表达和发表自己的意见。同时要多鼓励爱说话，会说话的同学，树立榜样，让学生获得成就感，充分挖掘学

4、生语言方面的潜能，让学生学会表达，从外在的环境中获得表达的欲望，体验语言表达的魅力和快乐。二、采用多种形式，加强说话训练（1）复述课文小学语文书中的课文都是经过精挑细选的，每一篇课文的结构都很严谨，语言很优美，内容真实感人，知识丰富，不仅具有学习的功能，还有欣赏的功能以及沟通人与人之间情感的功能。因此，教师在教学过程中，要让学生多读课文，充分理解课文的内容和情感，让学生在读懂课文，理解了课文之后，尝试复述课文，引导学生把说话和表情，动作融为一体，将文中的语言和自己的语言进行融合，是提高学生说话能力的有效途径。（2）讲故事每个学生都喜欢故事，每个寓言或者历史故事内容丰富有趣，又蕴藏深刻

5、的哲理。因此，教师平时要多看书，多准备丰富多彩的故事，适时适机给学生讲故事，或者让学生听录音讲故事，看动画片等等。然后让学生尝试复述故事，学生在听和复述的过程中，将故事内容和自己的理解加以融合，说话能力就能得到很大的提高。（3）描述自己的生活和看法人们对亲身经历过的事情，印象总是最深刻的。因此，在平时的教学生活中，比如可以在课后，或者是在课堂上抽出几分钟，让学生说说自己最近的生活情况，学习心得，所参加的活动，自己最近的心情，或者旅游见闻等等。或者引导学生对自己所看到的现象，或者是学校的一些情况，同学的一些表现等，表达自己的看法和观点，引导学生积极评价，展开讨论，也是培养学生口语的好途

6、径，学生在评价的过程中就发展了自己的语言能力。三、创造口语交际情景激励学生说话（1）打电话3学海无涯学无止境打电话是人们交际的重要方式之一。打电话的一些语言礼仪体现了一个人的涵养，素质和说话水平。因此，经常选取一些主题，设置打电话的情景，让学生围绕主题，进行电话沟通，教师要注意引导学生说标准的普通话，说有礼貌的话，说完整的话，这样的教学，也是培养学生说话能力的好方式之一，对提高孩子的口头表达能力是大有好处的。（2）买东西买东西是人们的日常活动之一。买东西的过程中，询问价格，讨价还价，都是很有说话艺术的。因此教师可以经常设置购物情景，比如去超市购物，去市场买菜，去车站买车票等场景，让学

7、生学会在不同的场合说不同的话。这些都是人们必须也很需要的活动和语言，学生现学现卖，学有所用，对语言的学习会更加重视和爱学。（3）小记者采访活动在班级里成立一个小报社，让学生自己设计班报，自己做小记者，采访学校或者班级上的老师或者同学的学习和生活，以及感受等等，然后让学生自己编写，发表在班报或者板报上。在同学间交流，在早自习或者午自习时间，选择好的稿件出来朗读，也是促进和提高学生口语能力的好途径。四、培养良好的读书习惯积累说话的涵养书是人类进步的阶梯。多看书