合作探究实验教学在生物教学中的运用.doc

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1、学无止境合作探究实验教学在生物教学中的运用一、国内外研究趋势1、合作学习国内外研究趋势合作，顾名思义，是需要两个人或者多个人一起完成一项任务。合作学习，在教学上来讲，既是一种学习的策略，也是一种教学的方法。合作学习的核心思想就在于用合作小组的方式来进行各种学习活动，并且最终要以合作小组得出的总成绩为最后成绩。宗旨在于利用每个人的不同之处，来共同促成一件事情，促进自己，也促进他人的学习，是一种较好的教学方式。2、探究学习国内外研究趋势探究学习，是通过学生自主的学习，来获取知识以及经验，这种方式可以培养学生在学习过程当中自主探究的能力以及

2、对未知学科的好奇，属于一种创造性的学习方式。3、合作探究学习国内外研究趋势合作探究学习，是一种两者相结合的产物，在合作中不断的探究所要掌握的知识，同时在探究未知知识的同时，要保持合作的态度，来进行学习。此种方法在国外的研究当中，并没有很好的被提倡，国外的学者认为需要但须分开来教学，两者相结合则不利于学生很好的学习；而在国内，仅仅是提出了理论部分，在实践运用方面，还没有很好的深入，没有被广泛运用到教学过程当中。二、合作探究实验教学的核心理念合作探究实验教学，可以称之为一种教学策略，基本组织形式就是以小组合作方式进行的，并且每个小组制定出

3、不同的任务，小组之间的成员来共同探究，很好的完成任务。在这个过程中，不仅仅培养了学生合作的思维，也会不断加强学生自身的知识面，有利于学生互相之间的取长补短。在提高学生总体成绩的同时，也培养了学生之间的合作意识，为社会培养多功能的复合型人才奠定了基础。三、合作探究实验的生物教学策略1、合作研究实验教学的指导思想3学无止境在生物教学过程中，教育工作者要充分的发挥其主导地位，学生则是整个过程的主体，在探究中，教育工作者要摈弃传统的授课方式，让学生自主的去探究答案，并且通过各个小组成员之间的相互合作，得出最终的结论。这样的方式，可以使学生很好

4、的融入到生物科学的情境当中去，从而激发学生对生物学科这一学科的激情。不仅如此，还要保持学生的高度热情。在整个生物实验进行当中，使探究合作实验教学贯穿整个教学过程当中。2、合作探究实验教学的目标（1）知识与技能；通过此种教学方法，学生要充分掌握生物科学中的基础知识，包括概念、原理、模型等等方面的基础知识，只有基础知识扎实，才能进行后续的学习。同时，也要了解并掌握生物科学在社会中的广泛应用，比如在农业、人们的生产生活中、环境保护等各方面的广泛应用，达到活学活用的效果。（2）过程与方法；可以正确的使用一些生物实验器材，来进行生物实验的测量以

5、及操作；并且要学会进行分析，利用所采集来的各种生物数据，来进行科学有效的分析，充分发挥其对生物学科的探究能力。（3）情感观与世界观；通过此种方法，培养合作无间的情感，树立正确的情感价值观，并且逐步形成科学的世界观，使之在探究生物学科的道路上孜孜不倦的学习，还要将所学习到的生物科学运用到社会中去，为社会做出自己的一份贡献。四、合作探究实验教学的教学内容1、从生物教材中的实验项目进行改进创新；主要以课本中的生物实验为基础，进行改进和创新，比如“如何对绿叶中的绿色素进行提取”这个生物实验，在进行实验之前，要写好具体的实验方案、实验准备工作、

6、实验中所产生的现象等等，在实验结束之后，再进行对比，对比原先自己所设计的方案，有无出入，对在实验中突发的特殊情况等进行系统的分析，从而得出自己的结论，这便是自己探究实验的结果。3学无止境2、从课外活动中发掘生物实验；在生活中，有很多地方运用到生物学科，我们可以对生活中的生物进行合作探究实验，自主的去发现问题，寻找问题，并且制定出生物实验的方案，而后进行详细的实验，最后得出实验的结论，并作出分析，比如“蚂蚁的宜居环”这个实验，就可以由小组成员互相帮助，进行实验探究，不仅提高了学生学习生物科学的兴趣，掌握了生物学科中的基本知识，而且大大增

7、加了学生的动手实践能力，激发了学生学习生物科学的兴趣，有效的提高了学习效率。五、结语合作探究实验教学在生物学科的学习过程中，是有很大的作用的，无论是作为教育工作者，还是学生主体，都要很好的运用此种教学方法，不断去激发探索学习的热情，调动学生的主动性，更好地提高学习效率。3