化学教学质量反思.doc

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1、学无止境化学教学质量反思一教师写教学反思中存在的不足之处1．教师意识不到位大部分教师不愿意写教学反思，以工作负担重为借口，认为写教学反思没有多大的用处；迫于其他因素的压力，就算写了，也是应付了事，没有经过深思，与反思的初衷背道而驰，没有达到反思应有的作用。2．教师反思达不到预定的效果部分教师对教学反思没有得到针对性的指导方法，反思的内容大多是通套话，教学反思写的内容都是一个模式的。有些教师的教学反思就是对课堂教学过程进行小结，没有反思。而有的教师想写教学反思，但不知怎么写，对教学反思的作用认知不足。3．

2、教师反思的形式缺乏多元性教学反思一般分为“亮点”和“不足之处”。教师容易套用写教学反思的格式，所写出来的教学反思没有创意，一个模式，这样既浪费精力，又没有得到预定的效果。很少写以后在教学当中要做到什么，什么地方需要改正。二初中化学教学反思的意义教学反思是化学教学过程中不可替代的一部分，教学反思既是教育教学工作中一项重要过程，也是化学教师成长和提高教育教学质量的渠道之一。1．便于教师教学经验的总结一名年轻教师要成长起来，就需要在教学过程当中一点一滴地积累、总结和整理。只有这样才能将教学中的长处加以优化和完

3、善，不足之处得以纠正，更加完善自己的教法，长期下去，自己的化学教学就会形成鲜明的特色，从而为提高化学教学质量打下坚实的基础。2．便于教师对知识点查漏补缺3学无止境教学反思是教师在教学中自我完善的一种方式。每位化学教师如果都能在自己上课后及时写教学反思，既可以对教学目标的完成情况、教学效果进行反思，又能疏理出备课过程中、授课时的知识点是否存在缺漏，以便能及时补上存在缺漏的知识点。一篇简短的教学反思是教师的“备忘录”，是教师成长的足迹。3．便于教师教学的创新和拓展写教学反思贵在坚持。如果教师每上一节化学课都

4、能够进行深刻的反思，做到每上一个内容都有收获，有提高的空间，要做到课后必思，有思必记，回想、琢磨教学中的“亮点”和“不足之处”，准确、全面、理性地评价自己的教学，促使自己去改变，从而有效地使自己的化学教学进一步得到创新和拓展，使自己的教学业务水平不断提高，进而提高化学教学质量。作为一名化学教师应及时写教学反思，做到坚持写教学反思，自己的教学水平在不断地提高，从而也会使自己的教学方法发生转变，向创新、多元、富有活力的教学模式发展。三写好初中化学教学反思的方法1．写“亮点”每节课的教学中都有“亮点”。如巧妙

5、的解题方法；让人寻味的课堂小结；课堂突发事件的有效处理方法；教法上的创新和拓展等，把这些“亮点”记录下来作为今后的教学参考，并在这基础上进行不断更新、完善。2．写“不足之处”每一节教学内容总避免不了有不足之处，作为教师不能视而不见，听之任之，应把教学中存在的不足记录下来，作为今后教学时的经验教训。3．写“创新点”在教学过程中，师生之间的交流与互动总会激发学生的灵感，这些“灵感”常常是瞬间的、不由自主的、是有价值的。对于这些灵感，教师应及时收集并进行积累、分析、总结，使自己的教学过程得到完善和发展，这样还

6、可以拓宽教师的教学思维，久而久之便形成自己的教学模式。4．写“新设计”课后，对于课堂上解决问题的方法和技巧、教法上创新的地方、学生在遇到新问题时的解决情况、重难点是否得到突破等问题都应写教学反思，并进行积累、分析、整理和总结，考虑如何去设计下节课，这就是写“新设计”。这样可以做到取长补短，精益求精，为自己的教学水平上一个台阶打下扎实基础。写教学反思，重在及时，贵在坚持。这样长期积累、分析、整理和总结，我们必会体验到初中化学教学反思的作用。3学无止境3