化学有效教学模式研究.doc

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1、学无止境化学有效教学模式研究1提高教学的有效性教学的有效性要以学生能力的提高和发展为目的。教学的有效性与否,是通过学生来表现出来的,教师的教学立足点要从学生的角度出发,注重培养学生的能力,在课堂教学中推动学生全方位,多方面,个性化的发展。教学过程中要注意教学效率,及时与学生沟通,改进教学计划,改变学生的学习方式,帮助和指导学生制定有效的学习计划,提高学生自学能力,以实现教师的教学目标。同时,教师还要制定有效的教学计划,了解学生对于课堂的接受情况,及时调整教学进度,还要依据学生的反馈,来改变教学计

2、划,在教学中注意教学策略,重视学生知识和技能的提高,调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,注重老师于学生做之间的互动,课堂不应该是老师的一堂言,而教师与学生之间的双向沟通,注重培养学生的创新精神和创新意识,让学生化被动为主动,引起学生的学习兴趣和学习热情,教师要通过教学设备和教学课堂的实施,来掌握教学策略,培养学生的兴趣,兴趣是学习最好的老师,教师如何做到让学生爱上化学,才能让学生更好地学习化学。2注重教学的实践性3学无止境在当今社会,大多数人学习化学都是为了应付考试,这一行为并没有错,但是化学应

3、该先是一门实验学科,然后才是一门理论学科,所以要想教好化学,应该要注重化学实验,而不能光是通过教师来说,运用实验,能够让学生能更好的了解和学习,书本上的东西是死的,是属于写书者的知识,不通过实践就无法让学生把书本上的知识变成自己的,比如说,碘遇到淀粉会变蓝谁都知道,可是是怎样的蓝色,和我们平时看到的蓝色一样吗?书本上就只说是蓝色,至于是否是对的我们无从得知,真理的成立都是要在一定条件下的,但是通过实验就能很清楚,一做就明白了,用事实来说话,通过实验能让学生更好的懂得书本上的原理,化学实验是化学这

4、一学科生存和发展的基点,是检验化学理论是否正确的标准,对于教师的课堂教学,实验能更好的传递书本知识,让学生能通过实验记累实验经验,获取化学知识,课堂中教师要注重实验,用实验来解释书本知识,同时加强学生动手能力,让学生通过实验,更好的记忆化学知识。3调控教学的趣味性改变以往传统的教学方式,改善课堂的上课气氛,做到真正的教师与学生的互动,教师在教学过程中,教师与学生要互相分享各自的想法,交流教学内容,教学内容不应该知识只是书本知识的学习,还可以有社会经验的分享,人生价值的探讨,学生是独立发展的个体,

5、教师不应该扼杀每个学生的特点,而是应该因材施教,根据不同学生的情况采取不同的教学方式,让学生能全方面个性化发展,这样才能更好地提高学生的学习能力,课堂上老师可以采用诙谐幽默的语言吸引学生的注意力,改变说话的语调,改变以往一位的板书形式,运用多媒体技术,通过五彩的图画,新颖的教学方式,刺激学生的学习欲望,在化学教学过程中,采用教学道具,运用形象可感的语言,教师可以通过化学实验吸引学生眼球,利用多变的化学实验满足学生的好学心理,让学生参与到实验中去,培养学生对化学的兴趣,活跃课堂的气氛,把化学实验与

6、现实相连接,让学生把所学化学运用到生活当中去,让他们体会到学习化学的乐趣,让学生爱上化学,自动自发的去学习化学,可以跟学生偶尔的开开玩笑,多跟学生沟通,加强课堂的趣味性。笔者设计的这节课的教学情境都是问题情境,学生依据问题情境,通过阅读课文内容,运用“选择性注意”学习策略,筛选出相关信息解决问题,达成学习目标。这样的课贴近实际,容易操作,能调动学生学习积极性,课堂效率高,能达到事半功倍的效果。4注重教学信息反馈3学无止境课堂教学是教师与学生的互动,教师并不只是讲解完书本知识,还要注重课后的教学反

7、馈,了解学生对于课堂知识的接受程度,以及学生对于课堂的想法和建议,学生是课堂的主体,教师的教学成效都是通过学生来表现,面对学生的任何问题都要给以正面的回答,同时教师要反省自身课堂教学所存在的问题,不断提高自身教学水平,来更好地进行课堂教学,认真对待学生的建议和意见,及时更正,学生是课堂教学成效的直接反应,在上化学课时,老师要注意观察学生的表情和情绪,以此来判断他们对于课堂教学的满意度,以便于教师更好地调整教学计划。要让每个学生参与到课堂中去,教师每做完一个化学实验可以喊学生上来重做,或者进行提问

8、,知道学生对于化学所存在的疑问,以便于教师更好的去解决问题,化学教学过程中要注重学生的信息反馈。本文3

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