最新语文S版四年级语文下册23-寓言两则《滥竽充数》《邯郸学步》-生字词学习生字精品课件(模板).ppt

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1、第二十三课寓言两则会认字：会写字：滥竽郭滥竽宣拼音拼音腮腔超编腔混彻雅彻械械模词语l3n滥竽充数泛滥南郭先生混在乐队里滥竽充数。拼音句子滥词语y%滥竽充数吹竽南郭先生混在乐队里滥竽充数。拼音句子竽词语gu4南郭先生城郭南郭先生混在乐队里滥竽充数。拼音句子郭词语s`i腮帮脸腮每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮。拼音句子腮词语qi`ng腔调装腔作势南郭先生装腔作势，混在队伍里充数。拼音句子腔词语y2优雅雅姿他就觉得路上的行人走路的姿势十分优雅。拼音句子雅词语ch-彻底透彻他把原来的走法彻底忘记了。拼音句子彻词语xi-机械器械他机械地模仿邯郸

2、人走路的模样。拼音句子械拼音结构部首词语句子l3n左右结构泛滥滥竽充数三点水南郭先生混在乐队里滥竽充数。拼音结构部首词语句子y%上下结构吹竽滥竽充数南郭先生混在乐队里滥竽充数。竹字头拼音结构部首词语句子xu`n上下结构宣布宣传战国时候，齐宣王喜欢听吹竽。宝盖头拼音结构部首词语句子ch`o半包围结构超凡高超南郭先生到齐宣王那自称技艺高超。走字底拼音结构部首词语句子bi`n左右结构编辑编写齐宣王把他编在吹竽队里，给他很高的待遇。绞丝旁拼音结构部首词语句子qi`ng左右结构腔调装腔作势南郭先生装腔作势，混在队伍里充数。月字旁拼音结构部首词

3、语句子h&n左右结构混合混乱三点水南郭先生装腔作势，混在队伍里充数。拼音结构部首词语句子ch-左中右结构彻底透彻他把原来的走法彻底忘记了。双人旁拼音结构部首词语句子xi-左右结构机械缴械他机械地模仿邯郸人的姿势。木字旁拼音结构部首词语句子m5左右结构模仿模范他机械地模仿邯郸人的姿势。木字旁第二课时一、复习导入1、朗读、背诵《寻隐者不遇》。2、同学们，如果说中国悠悠五千年的文化是一串珍珠，那古诗就是其中的一颗美丽的明珠，古诗的魅力就在于能用最少的文字，展现出丰富的画面，让有多产生无尽的想象。今天，我们用读诗句、想画面的方法再来学习一首

4、古诗。3、解题。“所见”是什么意思？想知道作者看到了些什么吗？读了这首诗就会明白了。二、初读感知1、自读古诗，读准生字，读通诗句。2、指名读、齐读。3、读了这首诗，你知道诗人所看到的是什么了吗？三、整体感悟1、自由读全诗，边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地方吗？全班交流。2、理解一、二行诗句。出示课文插图：这是怎样的一幅情景？（牧童骑黄牛）牧童高兴的唱起了歌，他的歌声怎么样呢？出示：牧童骑黄牛，歌声振林樾。这可真是个快乐的小牧童，你能用哪些词语来形容牧童此时的心情呢？是啊，让小牧童高兴的事可多了，让我们和小牧童一起走进树林，大

5、家边读边想，边读边看，瞧瞧小牧童一路上都看到了什么风景。多么美的田园风光啊，让我们也骑上小黄牛，把前两行美美地读一读。3、理解三、四行诗句。诗人袁牧看到牧童骑在黄牛背上，听到那悦耳的歌声，正欣赏着，突然，一个小插曲出现了：出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。此时诗人又看到了一幅怎样的画面呢？边读边想象牧童寻蝉的样子，用自己的话说一说。谁能用一两句话说说这两行诗的意思。谁能把这有趣的一幕读出来呢？4、指导朗读。四、总结：同学们，你们能从短短二十个字想象出色彩绚丽的风景，人物可爱的表情，有趣的动作，让整首诗都活了起来。下面再让我们看看画面美美

6、地吟诵这首诗，把这如画的诗、如诗的画留在我们的心里吧。五、作业1、朗读、背诵《所见》。2、填空。《所见》一诗是（）代诗人（）的作品，读完诗后，在我们脑海中形成了由（）、（）、（）、（）等景物组成的动静结合、生动有趣的画面。教学随笔：习作1教学目标：认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。3．学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。教学重点：围绕中心选择和组织材料。教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。课前准备：1．放大抄录《我的班主任》

7、全文。2．布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。教学过程：一、复习《师恩难忘》，明确写法指导学生重读《师恩难忘》。师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢?学生朗读思考，教师检查点拨。师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。二、学习例文《我的班主任》，领悟写法自读例文，想一想：作者选择的事例有什么特点?作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。分小

8、组讨论、交流。选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……相应地写出“我”的感受和反应。三、阅读习作要求，运用