最新语文S版三年级语文下册语文百花园六ppt课件(公开课优质教学课件)A.ppt

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1、板块：教学设计—课件百花园六读一读，记一记。说说这些成语有什么特点。此起彼伏左顾右盼大惊小怪明察暗访始终如一前因后果争先恐后将功补过大公无私眼高手低此起彼伏：左顾右盼：大惊小怪：明察暗访：始终如一：公开调查，仔细察看，暗中询问了解（情况等）。这里起来，那里落下。表示频繁地出现或产生。向左右两边看。形容对不足为奇的事过于惊讶。始，开始。终，结束。自始至终一个样子。指人能坚持，做事从不间断。前因后果：争先恐后：将功补过：大公无私：眼高手低：形容眼界过高，而手法过低。指要求的标准很高（甚至不切实际），但

2、实际上自己做不到。泛指事情的起因和结果。抢着向前，唯恐落后。用功劳补偿所犯的过错。秉公持正，不徇私情。七上八下因小失大小题大做大材小用阳奉阴违左右为难口是心非一张一弛我会举例子给下面一段话加上标点符号小朋友你放过风筝吗今天天气多好哇咱们放风筝去吧请记住放风筝时一定要注意安全，？！！：，。读一读，再仿写一段话例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，紫色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，一丛丛，一簇簇，让人目不暇接。图书馆里的书真多！有文学类的《红楼梦》，科技类的《科学幻想》，百科类的《百科问答》，一

3、排排，一本本，让人目不暇接。读读背背言而无信，不知其可也。知之为知之，不知为不知，是知也。岁寒，然后知松柏之后凋也。——选自《论语》言而无信，不知其可也。知之为知之，不知为不知，是知也。岁寒，然后知松柏之后凋也。信：信用。一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。知：通“智”。岁寒，是每年天气最寒冷的时候。凋：凋零。到了每年天气最冷的时候，就知道其他植物大多凋零，只有松柏挺拔、不落。比喻有修养的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨

4、，不至于改变初心。口语交际讲一则笑话有趣的笑话常常给人带来快乐。请你试着讲一则笑话，看看能不能给同学们带来欢笑。●课前找一些笑话，先练习讲一讲。●语速不要太快，可以适当用一些手势。先分小组讲，然后推荐一个代表在班里讲。●评一评谁讲得好。习作写讲笑话的场面讲笑话的时候，你有没有留意老师和同学的反应呢？这次活动给你留下了怎样的印象？请你把活动场面写下来，记录下这欢乐的时刻吧。●先介绍整体情况，比如大家听笑话时的各种反应。●然后写一写具体情况，比如讲笑话同学的动作、表情和笑话的内容等。●最后可以用一两句

5、话写写自己的感受。习作5喜、怒、哀、乐。教学随笔：练习5第一课时教学目标：学习把句子写具体。读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。教学过程：一、教学第一题(语文与生活)1、教学第一部分教师创设情景，学生读情景对话。教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海的大呢？学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体?教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。2．教学第二部分。学生读这部分的句

6、子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。学生试着补写句子。学生分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的及时纠正)(4)学生说“把句子写具体”的方法。(5)教师设计巩固练习。3．教学第三部分。(1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把(3)小结。二、教学第二题(诵读与欣赏)1．读背《边疆小夜曲》。讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听过小夜曲吗?出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音节奏。(3)指名试读，教师相机指导。读出指导学生动

7、眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。学生有感情地朗读，注意表情和手势。(6)指名朗读，读出味儿，读出感情。(7)学生练读，在熟读基础上背诵。2．反馈。(1)指名说出诗人的思想感情，并有感情地朗读。(2)指名背诵，集体背诵。第二课时教学目标：1、写好钢笔字，注意整体布局。2、学写毛笔字。教学重点：写好钢笔字，注意整体布局。教学难点：学写毛笔字。教学过程：一、教学第三题（写好钢笔字）1．指导。指读题目，教师进一步明确练习要求。要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫

8、高窟》。引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。教师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。2．练习。学生练习描红。教师根据描红情况及时小结。学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3．反馈。展示写得好的字，指出好在哪里。对写得不好的字，进行纠正，强化训练。二、教学第五题(学写毛笔字)审题。明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。两个例字是：钉、给指导。(1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置(2)教师边范写边讲解书写方法