广东省汕头市澄海中学2020_2021学年高二生物上学期第二次阶段考试试题鸭202012310387.doc

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1、广东省汕头市澄海中学2020-2021学年高二生物上学期第二次阶段考试试题（选考）一、单选题（基础题，共12题，每题2分，共24分）1.如右图甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，下列叙述正确的是A．物质甲为该生物的主要遗传物质B．可用苏丹Ⅲ染液来鉴定物质乙C．物质丙构成生物膜的基本骨架D．甲、乙、丙三物质不可能同时出现在叶绿体中2.与下列细胞结构相关的叙述，正确的是A．结构甲的膜上可附着核糖体，提供分泌蛋白合成的场所B．结构乙的基质中分布大量的色素和酶，有利于二氧化碳的固定C．结构丙的外膜上附着的呼吸酶可催化葡萄糖分解为丙酮酸D．结构丁的功能与

2、物质②的种类和数量密切相关3.下图表示动物细胞生命历程，下列叙述错误的是A．真核生物的①过程的方式有有丝分裂、减数分裂和无丝分裂B．在个体发育过程中，有序的②过程能够增加细胞的类型C．③过程中细胞含水量增加，酶活性下降，细胞核体积增大，细胞相对表面积减小D．④过程是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，对生物体的生长发育具有积极意义4.某种哺乳动物基因型为aaBb的两个精原细胞分别进行了有丝分裂和减数分裂。下列相关叙述不正确的是A．两个精原细胞的分裂方式不同，根本上是与基因的选择性表达有关B．在一次分裂过程中，两个细胞染色体都复制一次，产生四分体C．

3、在一次分裂过程中，两个细胞的分裂次数不相同D．减数分裂时，形成的两个次级精母细胞的基因组成可能为aaBB和aabb5.某昆虫种群中，AA个体所占比例为30%，Aa个体所占比例为60%，aa个体所占比例为10%。因天敌捕食，此种群中AA和Aa个体均以每年10%的速度减少，而aa个体以每年10%的速度增加。下列叙述中正确的是A．天敌捕食使此种群朝着A基因积累的方向定向进化B．此昆虫种群基因库中基因频率发生改变表明其进化成新物种11C．因天敌捕食，一年后此昆虫种群中A的基因频率为60%D．此昆虫天敌与昆虫种群在捕食与躲避捕食中实现了共同进化1.下列有关生

4、物学现象的叙述中，正确的是（）A．滥用抗生素会诱发细菌产生抗药性突变B．神经系统的某些结构既能释放神经递质也能产生激素C．激素与靶细胞作用后就被降解，因而体液调节作用时间相对较短D．三倍体植物不能由受精卵发育来，但经一定浓度的秋水仙素处理后可产生可育后代2.右图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种系统（或器官），①、②是有关的生理过程，下列说法错误的是A．人体内环境与Ⅰ交换气体只需通过肺泡壁即可完成B．①过程是指食物的消化和吸收，是体内血糖的主要来源C．②是重吸收作用，发生在肾脏的肾小管、

5、集合管部位D．Ⅳ表示的器官是皮肤，能排出少量的水和无机盐3.全民健身已经成为一种时尚和生活的主流，人在运动过程中体内要发生复杂的变化。下列相关叙述错误的是A．羽毛球运动看到对方打过来的高球起跳扣杀属于一种条件反射B．马拉松长跑过程体温和细胞外液渗透压都会升高C．短跑起跑时既有神经调节也有激素调节，运动员的心跳和呼吸加快D．举重运动员在比赛过程中血糖浓度会降低，骨骼肌中的糖原会分解补充血糖4.右图为某反射弧的部分结构示意图，虚线内代表神经中枢，下列叙述正确的是A．a端与效应器相连接，b端与感受器相连B．针刺手指皮肤后，兴奋到达脊髓中枢，经分析综合产生

6、痛觉C．在d、e点之间连接了灵敏电流计，刺激F点和G点使电流计发生的偏转不同D．把某药物放在c处，刺激e点，d处无电位变化，说明该药物能阻断神经元之间的兴奋传递5.下列有关植物激素应用的叙述中，不正确的是（　　）A．用适宜浓度的生长素类似物处理二倍体未受粉的番茄花，可获得无子果实B．用脱落酸处理水稻种子，可以打破种子休眠促进其萌发C．用细胞分裂素处理马铃薯块茎，可促进其发芽D．用乙烯处理未成熟的香蕉，可促其成熟6.北美奇瓦瓦沙漠中的啮齿动物和蚂蚁均以植物种子为食，啮齿动物喜食大粒植物的种子,蚂蚁喜食小粒植物的种子。1974—1977年间连续研究两种

7、动物的关系，结果如右图所示。分析研究结果，不合理的是A.啮齿动物和蚂蚁间存在竞争关系B.大粒植物与小粒植物间存在竞争关系C.啮齿动物可通过植物间竞争影响蚂蚁种群数量D.移除啮齿动物后蚂蚁种群数量呈S型增长111.下列哪一项的试剂在两个实验中的作用是相同的A．盐酸在“低温诱导染色体数目变化”和“观察植物细胞有丝分裂”中的作用B．蒸馏水在“观察洋葱外表皮细胞质壁分离”和“观察叶肉细胞叶绿体”中的作用C．酒精在“绿叶中色素的提取”和“检测生物组织中的脂肪”中的作用D.NaOH在“检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织中的蛋白质”中的作用二、单选题（综合

8、题，共4题，每题4分，共16分）2.如图是为探究酵母菌细胞呼吸类型而设计的实验装置（酵母菌利用葡萄糖作为能源物质）。下列有