陕西省西安中学2020_2021学年高二生物上学期期末考试试题.doc

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1、陕西省西安中学2020-2021学年高二生物上学期期末考试试题一、单项选择题（本大题共40小题，每题1.5分，共60分）1.图1为人体体液流动交换示意图，以下叙述正确的是（）图1A．a、b、c依次为消化液、血浆、尿液B．a、b、c依次为血浆、细胞内液、尿液C．b、c、d依次为组织液、细胞内液、淋巴液D．b、c、d依次为组织液、淋巴液、细胞内液2.下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是(　　)A．氨基酸、神经递质、血红蛋白都属于内环境成分B．血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C．系统性红斑狼疮和艾滋病都是由免疫功能过强引起的D．大量出汗后，抗利尿激素的分泌量减少3.

2、图2表示人体内细胞与外界环境之间进行的物质交换过程，A～E表示直接与内环境进行物质交换的相关结构，①～②是相关生理过程，则相关叙述错误的是(　　)图2A.图中A为呼吸系统，B为消化系统-21-B.图中C为泌尿系统，②表示肾小管、集合管的重吸收作用C.图中D可表示皮肤汗腺对废物的排泄作用D.图中E表示体液，图示信息表明它可作为细胞与外界环境进行物质交换的媒介4.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的（）A．血浆蛋白质含量减少会导致组织水肿B．蛋白质在消化道中的消化水解发生在内环境中C．人体剧烈运动时，不会导致血浆的pH明显降低D．内环境稳态遭到破坏将引起细胞代谢

3、紊乱5.下列关于反射活动的叙述，正确的是（）A．膝跳反射的结构基础是神经调节B．膝跳反射的神经中枢位于下丘脑C．缩手反射活动只需要两个神经元就能完成D．缩手反射过程中兴奋在神经纤维上是单向传导的6.图3是反射弧结构模式图，a、b分别是神经纤维上的刺激位点，甲、乙是分别置于神经纤维B、D上的电位计。A为骨骼肌，C为神经中枢。下列有关说法正确的是(　　)图3A.刺激a点，会引起A的收缩，但E不会发生反应B.刺激b点引起A的收缩，属于反射活动C.图示反射弧不可表示寒冷引起骨骼肌战栗的神经调节过程-21-D.若刺激a点，甲有变化，乙无变化，则证明兴奋在神经纤维上单向传导7.图4为兴奋的传

4、导和传递过程以及膜电位变化示意图。下列叙述正确的是（）图4A．轴突膜处于bc段时，钠离子大量内流，消耗ATPB．轴突膜处于ce段时，钾离子大量外流，不消耗ATPC．轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同D．A处只有在兴奋传到后才能合成神经递质8.图5为人体神经元细胞模式图，据图分析。下列叙述错误的是（　　）图5A．A点属于神经元的轴突部分B．神经递质的本质是蛋白质C．④中的物质属于神经递质，释放到⑤的方式是胞吐D．若刺激A点，图中电流计B将发生2次方向相反的偏转9.下列关于生物体内激素的叙述中正确的是（）A．都定向运输给特定的靶器官、靶细胞B．能够对生物体内的化学反应起催化作

5、用C．都是含量微少但有高效的调节功能-21-D．都经过内质网和高尔基体的加工和运输10.下列关于人体血糖调节的叙述中，正确的是(　　)A.饭后血糖浓度升高，是因为胰高血糖素分泌增加B.剧烈运动时胰岛素分泌增加，以增加骨骼肌细胞对葡萄糖的摄取C.胰岛素和胰高血糖素的作用相反，有利于维持血糖正常的浓度D.胰岛B细胞受损引起的糖尿病患者可以通过口服胰岛素进行治疗11.图6表示生物体生命活动调节的途径。下列相关叙述错误的是(　　)图6A.若图中内分泌腺为甲状腺，则当体内缺碘时，④含量增多，⑥含量减少B.当受到寒冷刺激时，下丘脑的体温调节中枢兴奋并产生冷觉C.若图中内分泌腺为甲状腺，则寒冷

6、环境下血液中③④⑥的量均增加D.当吃的食物过咸时，抗利尿激素分泌增加，导致尿量减少12.为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为(　　)A.用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中观察B.用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中观察C.用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中观察D.用另一相似的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察13.图7表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是(　　)-21-图7A.⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细

7、胞免疫B.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fC.HIV侵入人体对⑤⑥尤其是⑤有破坏作用D.细胞e―→细胞d―→③作用的过程发生在机体首次接触抗原时14.下列关于免疫失调的说法正确的是(　　)A.过敏是由过敏原刺激机体使浆细胞产生组织胺引起一系列反应B.艾滋病、类风湿性关节炎、风湿性心脏病等都属于免疫缺陷病C.因为过敏不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，所以不危及生命D.艾滋病患者最终常常死于复合感染或者肿瘤15.图8表示的是某病的发病原理。结合所学知识，分析下列说法