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1、2019年关于两会专场演出节目串词死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 主持人：A、B、C、D四人要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察
2、于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。A：尊敬的各位领导，各位嘉宾、“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日
3、意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。B：电视机前的观众朋友们，教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。（合）大家晚上好！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟
4、记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决
5、问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。C：丁年歌盛世，卯兔耀中华。D：岁岁痛饮祝捷酒，兔年怒放报春花。A：伴随着新年的钟声，154万合川人民迎来了新世纪第二个十年；在改革开放的伟大进程中，2019年的合川写下了精彩篇章。B：在市委、市政府的正
6、确领导下，在“314”总体部署和国发3号文件的引领下，我们共同塑造的“五个重庆”，城市更加宜居，山川更加秀美，出行更加顺畅，市民更加康健，社会更加安宁。C：“民生十条”惠及千家万户，教育、卫生、文化事业有了长足进步，“唱红打黑”提振了精气神，促进了社会和谐稳定。D：伴随着“十一五”的凯歌和重庆市“两会”、合川“两会”的胜利闭幕，154万合川人民迎来了发展的春天。合川人民看到，在区委“3421”工作思路的引领和“坚韧不拔、创新求变、奋勇争先”的合川精神激励下，合川经济社会发展近年来发生了令人惊喜的巨变。第8页A：可以说，近两年是合川发展最快最好的两年，是人民得到实惠最
7、多的两年。合川能够发生巨变的最重要的原因，就在于发展思路的与时俱进，科学谋划跨越式发展，实现“弯道超车、反转向上”。B：合川两年多来的发展已经充分证明，“3421”工作思路顺应历史的发展要求，具有鲜明的时代特征，符合合川的客观实际，充分体现了合川人民的发展期望。C：合川两年多的发展已经充分证明，只有坚持党的领导，才能制定出符合本地区发展的正确路线，才能开创政通人和、同心同德的政治局面，才能创造领跑重庆的辉煌成绩。D：今天的合川，充满了生机与活力！让我们欢聚一堂，让我们热情相拥，共同庆祝辉煌的2019，共同开启合川“十二五”计划新的征程！（第一篇章）拼搏2019A
