记叙文开头的写法教学实录.doc

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1、作文指导记叙文开头的写法教学实录教学目标:1.知识目标:(1)学习记叙文开头的几种写法(2)欣赏各种类型的开头2.能力目标:(1).提高学生写作记叙文能力(2).提高学生对作品的赏析能力3.思想目标:(1).指导学生要热爱生活、观察生活。(2).指导学生写身边人、身边事、抒心中情。教学重点:1.记叙文开头的几种写法.2.指导学生写身边人、身边事、抒心中情。教学方法：总结几种记叙文开头类型，并找出运用这些方法的成功文章开头，让学生欣赏、学习，并课堂练习。课时：1课时教学实录:上课铃响。师：同学们欢迎我来上课吗？生：欢迎！师：谢谢！老师也需要学生

2、的鼓励，你们的鼓励就是我上好课的动力。今天我们来上一节作文指导课。元代的乔梦符曾经提出作文六字法，那就是凤头、猪肚、豹尾。同学们能猜一下这六个字的意思吗?生发言师:(投影)意思是开头要像凤的头一样美丽动人，中间主体部分要像猪肚一样丰满充实，结尾要像豹尾一样警策有力。今天我们就重点学习一下如何能让我们的作文开头像凤头一样美丽动人----记叙文开头的写法。中考,如果把一篇作文比喻成年轻的姑娘，那么作文开头就像姑娘的脸，我们要善于“打扮”，亮出你的动人之处，让阅卷老师“一见钟情”。“好的开头是成功的一半”恐怕讲的就是这个道理。（生笑，窃窃私语。）师

3、：那怎么给作文写个好开头呢？今天我们一起来学习六种作文开头的方法。（大屏幕显示）：开门见山法、引用法、描写法、抒情法、设问法、设疑法。生：表情专注，目不转睛。师：下面请看第一种：开门见山法。我们不是愚公，怎样才能做到打开门就见到山呢？（笑）我说的这个开门见山是指作文时开篇点明中心或主要内容。下面我们先看开门见山法的两个例子。（大屏幕显示《老师的眼睛》《背影》生朗读师：请同学评价一下这样开头好吗？生：（讨论）（发言）师：归纳“直接切入主题，给人以简洁明了的感觉”。需要注意的是，我们同学的作文中存在着“拐弯抹角，离题千里”的毛病，洋洋洒洒数百言不

4、知所云，学完这种方法以后呢，这个毛病可以改一改了。师：下面我们看一下使用引用法开头的例子。引用法就是引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等来作为文章开头的一种写法。我们来看运用引用法的两个例子。（大屏幕显示《杂交水稻之父》《桂林山水》生朗读师：请同学们评价一下引用名言开头有什么好处呢？生：（讨论发言）师：归纳“吸引读者，突出中心，引用权威的话或人们熟知的俗语为我所用，达到以他山之石，攻自己之玉的目的”。练习：请大家拿起手中笔，当堂练习，为《我的理想》写一个开头，要求能引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，然后再展示展示。把学

5、生按行分为四组竞赛，看哪一组同学写得又快又好。(生分小组写作，以比赛形式汇报，每组一个。)生四组分别交流，朗读习作片段。师：｛（微笑）很好，同学们集思广益，写了这么多好作文开头。你们觉得哪些开头最好?生：互评。｝（根据时间来定，时间紧就不进行这个环节。）师：看来我们通过学习，写作水平确实有了明显的提高。不过“萝卜青菜，各有所爱”，如果你不喜欢这种类型的开头，我们来看下一种。师：下面我们再来学习描写法，就是以描写自然环境、人物外貌、动物外形、建筑外观等来开头的方法。我们看下面运用描写法开头的两个例子。（大屏幕显示《清水》《藤野先生》请同学们评价

6、一下这样写有什么好处？生：讨论，回答师：归纳“给人留下鲜明印象，渲染气氛和抒写情感”师：需要注意的是我们同学的作文中存在着千篇一律、千人一面的现象，描写人物就是乌黑的头发、大大的眼睛、高高的鼻梁、小巧的嘴唇，妹妹如此，哥哥如此，连爷爷也这样。（笑）所以我们描写人物要抓住他最有特征的部分来写，比如你描写我们教室里的某位同学,听到或看到你的作文,争取能让我们知道他是谁这个效果。下面我们再来学习第四种方法－－抒情法。我们看下面运用抒情法开头的两个例子。（大屏幕显示《别了，我爱的中国》《记一辆纺车》多找几个学生朗读，要示读出感情。师：请同学们评价一下

7、这样写有什么好处？生：讨论，回答师：归纳“能唤起读者感情共鸣，给文章奠定感情基调”注意，写作的素材来源于生活，我们要热爱生活、观察生活。能感动读者的，一定是你内心的真实感情，像“大海呀，你都是水！”只能做为笑谈了。觉得这一种方法不适用的同学我们来看下一种，我相信，“总有一款适合你”。（笑）下面我们再来学习第五种方法－－设问法。就是以设置问题开头。我们看下面运用设问法开头的两个例子。（大屏幕显示《海底世界》《谁是最可爱的人》生朗读师：请同学们评价一下这样写有什么好处？生：讨论，回答师：归纳“引起读者注意和思考”师：下面我们再来学习第六种方法－－

8、设疑法。我们看下面运用设疑法开头的两个例子。（大屏幕显示《枣核》《妈妈变了》生朗读师：请同学们评价一下这样写好不好？生：讨论，回答师：归纳“设置悬念，吸引读者”光说