跨越百年的美丽2(2).doc

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1、《跨越百年的美丽》教学设计[教学目标]1、有感情地朗读课文，概括主要内容。2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。[教学重点]能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。[教学难点]读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。[教学准备]课件、资料等。[教学过程]一、图片名言，质疑美丽1、同学们，你觉得“美丽”指什

2、么？看图师：大自然赋予我们太多的美丽：娇艳的花朵是美丽的，生：青春的脸庞是美丽的，翱翔在蓝天的雄鹰是美丽的，白雪覆盖的群山是美丽的。师：随着时间的流逝，它们渐渐地黯然失色，失去光彩。但是今天我们要学习的课文题目是——师：齐读课题《跨越百年的美丽》。2、弗兰西斯·培根是英国哲学家、思想家、作家和科学家。生读：培根曾说过“美犹如盛夏的水果是容易腐烂而难保持的。看到这句话，再看看课题，你有什么疑问吗？预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？二、整体感知，定格美丽1、师：古人云，小疑则小进，大疑则大进。那就让我们寻着这份美丽走进课文吧。请大家轻

3、声通读全文，想想课文写了谁的什么事？生（1）课文主要写居里夫人是一位美丽端庄的女科学家，她发现并提炼了镭。师：读了课文，你觉得课题中的美丽指什么呢？让学生找出下边的句子，读出来以后，再出示这句话。2、找出描写居里夫人美貌的句子（一）居里夫人的外貌——外在美A“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。1教师引导：这是居里夫人提炼擂成功以后在法国科学院做报告时人们看到的美丽端庄的外表。谁把这句话读给大家听听，让我们感受居里夫人那美丽端庄的外貌？（指一学生读，读好）老师：一个人

4、外表的美丽能够跨越百年吗？文中说而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。启发：那么定格在人们心中的到底是什么呢？好，请同学们自己再一次细读课文，相信你一定会找到答案。三、精讲品析，感悟美丽（一）内在美1：勇于探索预设一就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。1、你从这句话中读出了什么？学生1、居里夫人与众不同。凡事都要寻根问底，弄个明白。2、教师启发：这种执着的追求，不是常人能够做到的，正是这种执着的精神才使她获得

5、了巨大的成功，才使她为我们人类做出了巨大的贡献，迄今为止，她发现的镭还在我们的医学界和科学界发挥着巨大的作用，这种执着的精神怎能不令我们肃然起敬呢？让我们用朗读来表达我们对居里夫人的崇敬。（两名学生读）（二）内在美2：坚定执着过度：正是这种坚定刚毅执着追求的精神，让居里夫人的美丽走进了我们的内心。你还从哪感受到居里夫人那内在的美丽？预设二“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双

6、手上，留下了酸碱的点点烧痕。”1、过程艰辛，环境的艰苦生A、我从这段话体会到居里夫人提炼镭的过程艰辛。据我了解，居里夫人每次每锅只能放20千克，成吨的矿渣，居里夫人要放多少锅啊。可见居里夫人提炼镭的次数非常多，很辛苦。生B、环境的艰苦：一口大锅，一个废弃的破棚子。2资料：棚里有好几个天窗，夏天阳光直射进来，里面闷热得像个蒸笼一样。天一下雨，雨就淅淅沥沥地落在屋子的各个角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉笔圈起来，不敢把仪器和笔记本放在禁区里。冬天天寒地冻，即使生上一炉子炭火也无济于事，因为四处漏风的木棚根本不能保温。木棚里连个烟囱也没有,有害毒气弥漫整

7、个屋子里，让人喘不过气来。师：是啊，在这样的环境中，没有执着的信念，没有远大的目标，谁又能坚持得住？谁还接着说？3、毅力的坚强。1、我从烟熏火燎、点点烧痕中体会到居里夫人劳动繁重，工作危险2、烟熏火燎：什么意思？烟火熏烤3、读这个词，如果让你生活在这四个火字旁的“烟熏火燎”中，你会怎么做？离开4、师：可是，居里夫人却终日工作在在这样的烟熏火燎中，也就是从早到晚，时时刻刻。没有坚持不懈的毅力，谁能做到呢？5、学生说：老师，我还从可能一词体会到居里夫人的坚强的毅力。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。可能也就是矿渣中可能有镭，也可能没

8、有。可能的含义太多了：可能有就有可能没有；即便有，也可能发现不了；即便发现了，也有可能提炼不出来。4、想象补白说话师:此时