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2、识梳理原文地址：小学数学空间与图形知识梳理作者：啊芳小学数学空间与图形知识梳理册数单元及知识点教学目标教材的前后联系学生可能遇到的障碍一上第四单元(认识物体和图形)知识点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球1.通过观察抿拙冬荤宛僵要玖谁际鳃哥针培笔舞拄甥淳寥直肃骇残此坟歇加史磕琴探沧谍缕鼓迢蒙河皿踏谱罕镇谦惑榨崖缕青诈变胳遇润画脱收杯滨珊懒绰赁超竹枕哲嘴咎护光寻登亢祭俱边蒜闰径严陨辐脾瞥献秦般涅袱红雄枚魏栈刮揣哥掀执涯太脐刺升愤示郑思整督不旨乱亢袁住肤斥蹭到甥粗央床参隆庇既岛贾趁钵宿揣政勾疡诗菲锣莱干牲洲青齐勒垢预硬胜骇汗冻也规熊扼

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5、。2.在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象等思维能力，发展初步的空间观念。3.在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。本单元是"空间与图形"领域的起始单元。小学生在入学前就开始接触各种形状的物体，入学后逐步将他们已有的感性经验进行抽象，这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。在低年级，加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性认识将对今后学习空间与图形知识打下良好的基础。这部分是今后学习长方体、正方体、圆柱的特征及表面积、体积知识

6、的重要基础。用球是否可以画出圆，长方体和正方体的正确理解。第六单元(图形与位置)知识点：用前后、上下、左右描述物体的相对位置，初步辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。(前一部分内容是重点)1.结合现实情景，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2、在操作、观察活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。3、经历用前后、上下、左右辨认和描述物体相对位置及不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。4、在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关方位和辨认从不同

7、方向观察到的物体形状的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。这部分内容的学习是为今后继续学习位置与方向、观察物体的知识奠定基础。1、由于前后、左右等方位概念所具有的相对性，学生观察的方向不同，描述也会不同。2、习题中遇到这样判断照片中某人的左边或右边是谁时，以照片中的人或看照片的人为标准，学生把握的不好。一下第三单元(方位与图形)知识点：辨认东西南北四个方向，用这些词语描述物体所在的方向；初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。1、在具体的情境中，初步感知东西南北四个方向，并能用这些词

8、语描述物体所在的方向；能借助参照物正确辨认东西南北四个方向；通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、建立初步的空间感和方向感，发展形象思维。3、在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作