邓论社会实践报告-浅谈信息网络对大学生的影响.doc

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1、浅谈信息网络对大学生的影响随着社会的日益发展，信息网络技术得到了广泛的应用，它为人们的工作、学习、生活带来了诸多的便利条件，但同时也带来一些消极的影响。而信息网络技术对大学生的影响也是多方面的，如何扬长避短、趋利避害就成为了一个重要的课题。网络到底对大学生的生活和学习产生了哪些好处和弊端，对这个问题，我进行了一个小型的网络调查（附截图1张），结果显示，认为上网后增加了获取信息的渠道、丰富了信息交流方式、更有利于自己全面看待和思考各种问题、改变了自己生活方式此类的看法占了绝大多数。调查的数字也许并不能从本质上说明问题，但至少向我们证

2、明人们对于大学生上网这个问题还是有较为理性的认识的。北京晚报曾经对北京几所综合类和文科类大学进行过一顶调查，调查表明：除计算机相关专业的学生以外，经常上网的学生比率不足八分之一，上网多是出于娱乐、休闲性目的。在大学计算机房里，经常可以看到一些学生神采飞扬地在网上聊天室聊一个下午。然而所谈内容也不过是一些衣食住行、插科打诨之事。5在校大学生上网，受许多客观条件的限制。如学校电脑装备较落后，造成上网等候时间过长；限时浏览，造成很多时候来不及看清“庐山真面目”；连接的网站较少，造成信息量匮乏等等。与之相比，校园外“网吧”的网上视野宽阔得

3、多，上网速度也快。只可惜每小时6到15元的上网费令穷秀才们备感囊中羞涩。在这种情况下，即使有强烈上网欲望的学生也只能望机兴叹了。大学生对网络知识不熟悉和操作不熟练也造成了上网的障碍。调查显示，在经常上网的学生中，仍有一半以上人的浏览区域仅停留在少数大众化网站上，这显然给大量信息的获取和查寻带来困难。一重点大学文科系女生告诉笔者：“本来对网络这个新事物很感兴趣，但总觉得面前有一道大幕，只进了几个内容空泛的网站。知道幕后有精彩的节目、广阔的天空，就是捅不破这层纸。兴趣就一点点没了。”然而没有人能够否认网络的魅力。几乎所有被调查的大学生

4、都表示：“进一步学习、了解和运用是必须的。”的确，互联网所蕴藏的海量信息是一般的图书馆所不能与之相比较的。首先，我来谈谈信息网络对大学生的积极影响。信息网络技术是以网络的形式构筑和处理信息，是一种以跳跃式、立体的思维方式，这种思维方式打破传统应试教育的线形思维方式，有利于培养青年学生的广泛性思维，交叉性思维和变换性思维，拓宽创新思路，不断发挥创新潜能。其次是增强自身素质5。通过互联网，大学生们可以迅速、准确、全面地了解世界各地的时事新闻、经济动态、思想观念、风土人情、文化艺术等等，这对于开拓视野，掌握世界通用规则，培养具有国际性眼

5、光的人才，有着不可替代的作用。从这一意义上讲，信息技术也是实施素质教育、增强大学生自身素质的一个重要手段。还有就是知识得到不断更新与扩容。有关资料表明，目前世界知识更新周期为5-10年。但随着社会的发展，知识的更新周期将会更短。这就意味着大学生入校时所用的教科书有一部分已经落伍，在迈出校门时所学内容有相当部分已经过时。信息网络的应用则可以弥补这一缺陷。通过互联网，能够将最新知识、科技动态，全面的信息资料，同步、迅捷地传递到世界各个角落。这为大学生全面加深对专业课的学习，快速获取大量图书资料提供了可能。但是，信息网络技术为大学生带来

6、便利的同时，也产生诸多负面影响。一是传统的观念受到冲击，导致思想混乱。网络信息消除了地域和国界。不同的文化背景，不同的政治制度等极易导致大学生本不成熟的人生观、世界观产生混乱。同时网上泛滥的色情、暴力、淫秽等信息垃圾，也严重影响着那些自制力不强的大学生。二是心理健康教育的忽视，导致网络依赖症。应试教育体制的学生们心理健康教育、素质教育易被忽略。不少大学生入校后发现，在现实的生活圈子里人际关系复杂，5自己很难与人沟通交流，也缺乏与人沟通的自信与技巧。自己支配的时间多了，却又常常感到无聊。从而产生了理想与现实的矛盾。同时又面临工作等压

7、力，这些问题都渴望与人交流，然而缺乏与人交流的方法与技巧，进而感到苦闷、空虚。而上网聊天给他们提供了相互交流的渠道。在网上彼此间无须认识，也不会感到紧张的拘谨。他们宁愿沉迷于现实以外的“虚拟社会”中，久而久之导致网络依赖症。网络依赖症具体有以下几个方面的表现。首先是现实情感的萎缩。在现实生活中人际关系的复杂导致交流的小心翼翼，人与人之间的互相猜忌使大学生们丰富的情感流露受到阻碍和左右，而互联网这个虚拟社会为大学生这个社会团体白日提供了交流的机会，这种交流是广泛、安全、隐匿的，契合了大学生们坦露情感又惧怕情感受伤的心理。在互联网上得

8、到情感认同与满足的同时，更多大学生由心理上对网络的强烈归属感和依赖延展到对现实的厌倦与冷漠，在这种消极的不为世情所动的抵触心理下，自我封闭和网络双重人格的形成便在所难免。其次是思维的狭隘化、被动化。大学生的网络生活太过感情化、肤浅化和片面化，相应地