[苏教版高中语文必修五《斑纹》教案设计]苏教版高中语文必修四.docx

《[苏教版高中语文必修五《斑纹》教案设计]苏教版高中语文必修四.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、[苏教版高中语文必修五《斑纹》教案设计]苏教版高中语文必修四张晓枫的《斑纹》被收入苏教版高中语文教材必修五奇异的自然主题单元，下面是给大家带来的苏教版高中语文必修五《斑纹》教案设计，希望对你有帮助。〖教学目标〗通过学习文章，了解"斑纹"所涉及的内容以及"斑纹"的特点、内涵。〖教学计划〗两课时〖教学内容〗一、导入与题解"《斑纹》收集了我近年来以动物为主题的作品，这十篇或长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。"--周晓枫二、课文内容梳理1.什么是"斑纹"?从文章内容看，"斑纹"涉及到哪些方面?①具体的"斑纹"--动物皮毛上的图案和颜色。②抽象的"

2、斑纹"--其他自然与社会现象，人类的精神生活。(泛指一切的存在)2.从文章内容看，具体写到了哪些"斑纹"?从中可以看出文章的思路是什么?蛇、蓑鲉、鲑鱼、螺壳、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子、奶牛、毒蜂、文身、疱疹、妊娠、抓痕、大地、老趼、冰花、陶瓷、蛋卵、地球、记忆。概括总结：①动物的斑纹②大地的斑纹--具体的斑纹③生活的斑纹④记忆的斑纹--抽象的斑纹全文的思路是：由具体到抽象。(利用板乃，形成整体)3.从文章内容看，物的"斑"呈出怎么的特点?三个特点：①重复;②相近;③称。4.如何理解斑"称"的特点?("斑的两极"的内涵)①奶牛与毒蜂--善和

3、;②美女与疱疹--美和丑;③妊娠与抓痕--生和死;④的斑--和恨;荣和辱;⋯5.从文章内容看，作者并没有斑行具体的描，写斑的目的是什么?文章上是借"斑"来写物的生活性和生存状;言之，物的斑暗示着物的生活性、生存状。部分可以从"蛇的斑"入手行分析，其他段落的分析。(1).分析文第1小："著名的腰，了明逶迤的度。⋯夸耀着用心的美。"段言，形象，感烈，如在目前，具有上的冲力。"逶迤"写出了蛇的身姿弯曲;"简约"写出了蛇的形体特点;"加重了察者的混乱"写出了蛇斑的意;"夸耀着用心的美"写出了蛇斑的炫目，也刻画了蛇的阴、毒的形象。(2).关于"蛇的斑"中

4、，作者写出了蛇的哪些生活性和生活特点?作者写些的目的是想表达什么?①没有四肢，没有声，没有听力，没有力--蛇失去了一些它本有的西。②没有四肢，却可以深入到的物无法涉足的域;身体柔而富有性，可以悄无声息地攻目;容易攻击或报复，而且往往超出必要的限度;--蛇在失去的同时，它也得到了一些别的动物没有的东西。说明"上帝"对待万物是客观的、公平的;换一句话说，自然界的万物，都必须服从于自然的安排，都必须遵循自然的规律。6.动物斑纹暗示着动物的生活习性、生存状态，那么，大地的斑纹中又体悟到了什么呢?大地的斑纹：一年四季，春耕夏种秋收冬藏。"冰雪融化，春天的

5、斑纹将再次浮现，象征秩序，以及新的循环"--大地的斑纹预示着人类无法抗拒的自然规律。7."生活的斑纹"在文中指什么?生活是有斑纹的：生活的印记，情感的体验，生存的状态，"修饰"过的生活，留下美的痕迹;"损害"过的生活，留下悔恨或__记忆，这些都可以形成"斑纹"，"斑纹"无所不在。8."因为距离的遥远，在神的眼里，我们，不过是一些斑点"结尾的理解：这里的"神"，可以理解为神秘的大自然，或者自然规律。以"我"看待自然，自然界和人类生活中存在许多"斑纹";换一个角度来看，距离遥远，生命渺小，众生平等。"我们"也不过是大自然的一个组成部分，"斑纹"就是

6、我们的生存状态。"我们"的一切生活，爱恨悲欢，也都符合大自然生生不息的规律。这里既揭示出情感的体验、生存的状态是镌刻在每个人身上的斑纹的这里，又流露出人与自然平等相处、和谐共存的理想和情怀。作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞苏教版高中语文必修五《斑纹》教案设计相关文章：1.高中语文必修5《咬文嚼字》教学设计(2)2.粤教版高中语文必修五《等待戈多》教案3.高中语文人教版必修5《谈中国诗》教学设计4.高中语文《谈中国诗》教案设计(2)5.高中语文《窦娥冤》优秀教案设计内容仅供参考