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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。中央电大哲学引论期末复习(直播课堂讲稿)孙福万:各位同学:大家好!这里是本科小学教育专业哲学引论课程的直播课堂。我是这门课程的主持教师孙福万,坐在我身边的这位是哲学引论课程文字教材的主编、北京大学哲学系的曾志博士。这次直播课堂的目的,是对《哲学引论》课程进行总复习,具体来说有三项任务:一是把本课程的考核说明简单介绍一下;二是逐章进行总复习;三是谈一下期末考试的题型,并结合实例就答题方法等问题进行一些具体指导。曾志:是的。同学们经过一段时间的学习,对哲学引论这门课程已经有了一些直
2、观的认识。就像孙老师刚才说的,这次直播课堂我们将主要从期末复习的角度给大家学习本门课程、准备期末考试提供一点参考意见。孙老师,关于哲学引论课程的考核要求,我觉得您作为这门课程的主持教师相对更熟悉一些,是否请您对总的情况先行说明一下?孙福万:好的。关于这门课程的考核说明,我不想全面介绍,主要是想说明四个方面的情况。1．本课程考核说明的最大特点,就是强化了主观性评价,而淡化了客观性评价。这是由这门课程的性质决定的。2．平时形成性考核的内容。占20分,是”开放教育试点”的资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。特
3、色。形成性考核包括课堂讨论、实践学习和记分作业三种形式。也是主观性成分大大加大。3．期末终结性考试的题型。四种:选择题(10道小题);辨析题(3道题目);简答题(4道小题);分析题(1道题目)。4．期末考试采取开卷形式。学生1:请问孙老师,开卷考试应该注意什么?孙福万:我们知道,哲学是一种”智慧之学”,所有哲学问题都是开放的,并没有什么固定的答案。这也是哲学引论之因此采取开卷考试的初衷。至于开卷考试要注意的问题,我想主要有两点:一是既不能照搬教材,也不能脱离教材;二是既要提出自己的看法,又要避免过度发挥。这是两个必须遵守的原则。至于具体的
4、注意事项,我们在后边将结合具体的题型再详细讨论。好,为了更好地准备期末考试,下面请曾老师对本课程的教学内容进行总复习。曾老师,您看是不是先请您讲一讲《哲学引论》这本教材的内容框架,或者说,这本书为什么按照现在的章节这样安排,当初是怎样考虑的?曾志:好!(1)本书内容的安排,采纳的是康德关于理论哲学与实践哲学划分的框架。康德把哲学的内容区分为两个部分,即理论哲学和实践哲学。理论哲学包括形而上学和认识论,而实践哲学是伦理学和美学。这资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。被认为是迄今为止最为合理的对哲学内容的划分,也最符
5、合哲学学科历史演进的实际情况。这是本书的核心部分。(2)从中国人的角度看,我们在学习主要是一门西方性的学问的哲学时,要把中国哲学的一般原理和方法结合进对它的讨论中去。于是,就有了本书中关于中国哲学的内容和观点的讨论。而且,这些内容和观点的讨论,是对应于西方哲学中相应的内容和原理来进行的,这将有助于我们更好地了解中国哲学与西方哲学的共同点和不同点。(3)为了帮助读者从一般原理的角度更好地理解哲学的学科特性,除了对它的具体内容详尽加以区分和讨论以外,还开辟专门的章节(第一章)讨论哲学作为一个整体学科的特性。这主要是为了解决许多人即使在学习了哲
6、学之后,还不能真正理解”哲学是什么”这一最基本的问题的矛盾现象。另外,”结语”部分试图对中国哲学与西方哲学的异同作一总结。因此,”第一章”和”结语”是互相呼应的。(4)第二章”中西哲学史略”与第七章”当代哲学”互相呼应,目的是为读者提供关于中国哲学和西方哲学的背景性的知识。可是,第二章与第七章又有一些不同。第二章是对已经过去的哲学史的讨论,其观点及流派区分相对稳定。第七章则有所不同。当代哲学是指哲学发展的最新动向或最新流派,它至今仍处于不断的变化和发展之中,理论形态并未完全定型。因此,这一部分的资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请
7、联系改正或者删除。讨论,我们只选取最新、最有代表性,而且具有承继关系的理论流派加以讨论。孙福万:好,下面逐章对本课程的内容做一个总复习,也就是对本课程的内容进行一次集中的梳理。我们首先看第一章哲学总论,它主要讲了哪些内容?重点、难点是什么?曾志:第一章是”哲学总论”。重点:哲学的问题;哲学的价值。难点:哲学的概念;哲学与语词。理解的枢纽:哲学与科学的关系。学习建议:1．从哲学与科学的区别与联系、两者之间关系的演变入手,引导学生理解和把握哲学的概念。2．从哲学的问题意识的角度出发,加深学生对哲学所关注的基本事域及其重要问题的认识。第二章主要
8、是孙老师撰写的,是否请你来给大家讲一讲?孙福万:好,第二章是”中西哲学史略”。重点:中西哲学的发展历程及其主要形态。难点:中西哲学的碰撞与交流。理解的枢纽:”phenomena”与”noume
