北京市昌平临川育人学校2017_2018学年高一语文下学期期末考试试题201807170163.docx

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1、北京临川学校下学期期末考试高一语文试卷一、下面的文字，并答。（一）、述文本（本共小，共分）。智斗(自代京《沙家浜》第四，有改)(胡魁、刁德一、刁小三上。四个从山坡上走。)胡魁：嘿，阿嫂！阿嫂：(回身迎上)听您当了司令啦，恭喜呀！胡魁：你好哇？阿嫂：好啊，好啊，哪把您吹回来了？胡魁：隆，混得不吧？阿嫂：托您的福，算混得下去。胡魁：哈哈哈⋯⋯阿嫂：胡司令，您坐。胡魁：好好好，我你介介，是我的参，姓刁，是本主刁老太的公子，刁德一。(刁德一上下打量阿嫂。)阿嫂：(刁德一是很阴狡猾的人，就虚与周旋地)参，我借方一宝地，落脚生，参大根深，往后求您多

2、照。胡魁：是啊，你真得多照着点。刁德一：好好。阿嫂：参，您坐！胡魁：阿嫂，我上回大不死，才有了今天，我可得好好地你呀！阿嫂：那是您本身的造化。，您瞧我，了了，您二位么干坐着，我去泡茶去，您坐，您坐！(屋)。刁德一：司令！么熟，是什么人哪？胡魁：你的是她？(唱)想当初老子的伍才开，共才有十几个人、七八条。遇皇追得我向，多了阿嫂，她叫我水缸里面把身藏。她那里提水，面不改色，无事一。(阿嫂提拿杯，心地听着，人看了自己，就若无其事地从屋里走出。)胡魁：(接唱)走了洋兵，我才了大一。(向阿嫂)似救命之恩身不忘，俺胡某气当。阿嫂：胡司令，么点小事，

3、您挂在嘴上。那我也是急中生智，事之后，您猜怎么着，我呀，真有点后怕呀！(阿嫂一面倒茶，一面察。)阿嫂：参，您吃茶！(忽然想起)，香烟忘了，我去拿烟去。(屋)1/11刁德一：(看着阿嫂背影)司令！我是本地人，怎么没有位老板娘啊？胡魁：人家夫妻“八·一三”以后才来儿开茶，那候你在日本留学，你怎么会她哪？刁德一：哎！个女人真不哪！胡魁：怎么，你她有什么疑？刁德一：不不不！司令的恩人嘛！胡魁：你个人哪！刁德一：嘿嘿嘿⋯⋯(阿嫂取香烟、火柴，提从屋内走出。)阿嫂：参，烟不好，抽一支呀！(刁德一接阿嫂送上的烟。阿嫂欲点烟，刁德一，自己用打火机，点着

4、。)阿嫂：胡司令，抽一支！(胡魁接烟。阿嫂胡点烟。)刁德一：(望着阿嫂背影，唱)个女人不常！阿嫂：(唱)刁德一有什么鬼心？胡魁：(唱)小刁一点面子也不！阿嫂：(唱)草包倒是一堵的。刁德一：(略一想，打开烟盒阿嫂抽烟)抽烟！(阿嫂手拒。)胡魁：人家不会，你是干什么啊！刁德一：(唱)她度不卑又不亢。阿嫂：(唱)他神情不阴又不阳。胡魁：(唱)刁德一搞的什么鬼花？阿嫂：(唱)他到底是姓蒋是姓汪？刁德一：(唱)我待要旁敲将她。阿嫂：(唱)我必察言色把他防。(阿嫂欲屋。刁德一从她的身后叫住。)刁德一：阿嫂！(唱)适才听得司令，阿嫂真是不常。我佩服你

5、沉着机灵有胆量，竟敢在鬼子面前耍花。若无有抗日救国的好思想，焉能舍己救人不慌！阿嫂：(唱)参休要夸，舍己救人不敢当，开茶，盼旺，江湖气第一。司令常来又常往，我有心背靠大好乘凉。也是司令洪福广，方能遇又呈祥。刁德一：(唱)新四久在沙家浜，棵大有阴凉，你与他常来往，想必是安排照更周！阿嫂：(唱)起七星灶，煮三江。开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一。相逢开口笑，后不思量。人一走，茶就凉⋯⋯(阿嫂去刁德一杯中残茶，刁德一一惊。)阿嫂：(接唱)有什么周不周！胡魁：哈哈哈⋯⋯刁德一：嘿嘿嘿⋯⋯阿嫂真不愧是个开茶的，出来滴水不漏。佩服！佩服！

6、2/11【注】年秋，在沙家浜秘密的新四士，面日勾、下“”的境，在地方党和群众的支持帮助下，持抗日的故事。阿嫂是春来茶的老板娘，中共地下工作者；刁德一是沙家浜地主刁老的儿子，是与日寇勾的“忠救国”参，极日本人力，大肆搜捕新四病，后被新四。胡魁是其司令，在里是花的角色，用花可以表出他的江湖气，以及仗、豪爽，缺少心机的特点。他是个“草包”。就是一个反面的人物而已，但是却有他的可之。合全文，需要分析文中画的两舞台明塑造人物形象的作用。、刁德一上下打量阿嫂欣正确的一是（）。(分)．“上下打量”个表出刁德一阿嫂的密，表了他的和气温。．“上下打量”个

7、表出刁德一阿嫂的欣，表了他的敬畏。．“上下打量”个表出刁德一阿嫂的疑，表了他的阴、多疑。、“上下打量”个表出刁德一阿嫂的疑，表了他的散、傲慢。、阿嫂去刁德一杯中残茶欣正确的一是（）。(分)．茶的作是阿嫂手的串通暗号，了她的狡滑．茶的作阿嫂无所，可以可以不。．茶的作是阿嫂手的有力回，体她刁德一的不，表了她的机智果敢。．茶的作是阿嫂手的无意表，她刁德一的不，表了她的不知所措。、合文意，析下面唱的言特色的正确一是（）(分)起七星灶，煮三江。开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一。相逢开口笑，后不思量。人一走，茶就凉⋯⋯．运用夸的修辞手法，

8、使人物形象生。．运用偶、比、借代的修辞手法，句式整，点出了自己与客人的关系，既符合人物身份又形象生。．运用夸、比、借代的修辞手法，既符合人物身份又形象生。．运用偶、象征的修辞手法，句式整，充了作者的寓意。、