新课程背景下高中历史复习策略探讨论文.docx

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1、新课程背景下高中历史复习策略探讨论文随着新课程改革工作的有序开展，教育改革的发展标准，更加关注高效的课堂教学。高中历史复习策略的探究，逐渐成为高中历史教师重视的一个教学问题。如何在新课程背景下，提高学生的历史复习效率，不但有利于提高学生的历史文化素养，而且对于学生提高高考历史成绩也具有一定的积极意义。因此，在高中历史教学中，历史教师有必要在结合学生实际学习情况的基础上，积极的探究高中历史复习策略，帮助学生更好的掌握历史知识。在高中历史课程的学习中，历史知识相对较多，需要学生掌握的内容较多，相对而言，历史知识的复习时间较少。如何在最

2、短的时间内，提高历史知识的复习效率，成为高中历史教师和学生共同关注的问题之一。新课程背景下的高中历史复习策略探究，成为高中历史教师非常重视的问题。在高中历史课程的复习过程中，历史教师需要结合学生掌握知识的程度及学习状态，积极的探究有效的历史复习策略，并指导学生有序的进行复习，才能进一步提高学生历史知识复习的效率。因此，在高中历史教学中，历史教师应充分重视新课程背景下的高中历史复习策略探究。（一）指导学生正确的使用考纲，掌握考纲在高中历史复习中，历史教师应结合历史课程复习的进度，指导学生正确的使用考纲，掌握考纲。通过指导学生正确的使

3、用考纲，使学生在掌握考纲要求的前提下，根据重点考察知识的范围进行复习，有利于提高学生的历史课程复习效率，使学生在短时间内，基本掌握历史课程复习的重点，树立学好历史课程的信心。因此，在高中历史课程的复习活动中，历史教师要根据历史课程复习的进度，积极的指导学生正确的使用历史考纲。（二）端正认识，营造重视历史复习教学的良好氛围在实际教学活动中，端正认识，营造重视历史复习教学的良好氛围，也是提高学生历史课程复习效率的重要方法之一。在高中历史课程复习中，历史教师应首先帮助学生端正历史复习的态度，促使学生正确的认识历史课程复习的重要性。其次，

4、在历史课程的复习环节，营造重视历史复习教学的良好氛围，有效的帮助学生舒缓复习的枯燥感及难度，使学生更加积极的投入到历史课程的复习活动中，提高历史课程的复习效率。因此，在高中历史课程复习中，重视端正认识，营造重视历史复习教学的良好氛围这一复习策略，对于提高学生的历史课程复习效率具有积极的意义。（三）把握历史复习的“度”，确定复习重点在高中历史课程的复习活动中，把握历史复习的“度”，确定复习重点，是提高高中历史课程复习的效率的关键。把握历史复习的“度”，确定复习重点，需要历史教师帮助学生根据历史课程考纲的要求，划分出复习的范围，针对复

5、习的范围，制定复习的计划，提高学生历史课程复习的效率。因此，在高中历史课程复习中，把握历史复习的“度”，确定复习重点非常重要。（四）编写复习提纲，有计划地系统复习不断的教学实践表明，在高中历史课程复习中，编写复习提纲，有计划地系统复习，是提高学生历史课程复习的重要基础。在开展历史课程复习活动中，通过编写复习提纲，有计划地系统复习，合理规划复习的进度，有利于学生按照计划有序的进行复习，提高历史复习的效率。因此，在高中历史课程复习中，编写复习提纲，有计划地系统复习是非常重要的复习策略之一。综上所述，在我国新课程教育改革进程中，高中历史

6、教学对于学生的发展具有重要的影响。新课程背景下的高中历史复习策略，作为高中历史课程学习中的重要内容，是历史教师必须关注的一个问题。在高中历史教学中，历史教师应重视探究高中历史复习的策略，帮助学生提高历史课程的复习效率，使学生可以在有效的时间内，更好的掌握历史知识的学习和复习方法。因此，在高中历史教学中，历史教师应充分重视高中历史复习策略的探究及应用，提高学生的历史知识复习效率，使之可以更好的学习历史课程。[1]翁正雷.新课程背景下高中历史教学内容的整合研究[D].苏州大学,xx.[2]马晓丽.浅谈高中历史学科的有效复习策略[J].

7、天津教育,xx,(16).[3]吴希.高中历史复习教学策略[J].新课程中学,xx,(4):142-142.[4]陈德康.新课程背景下的高中历史复习策略[J].福建教育学院学报,xx,(8):76-80.内容仅供参考