2020年大班数学活动教案范文.docx

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1、2020年大班数学活动教案范文幼儿园的教学是很重要的，所以作为一名幼儿教师，有没有做好教案也是一件很严肃的事情。下面就是小编给大家带来的大班数学活动教案，欢迎大家阅读!活动目标：1、能按动物的某一特征进行排序，积累有关正逆向排序的经验。2、对排序活动产生兴趣，能按自己的想法表达与表现。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：课件、排序图片活动过程：一、引出课题，激发排序兴趣1、出示“桃子”图片，来了哪些动物?2、动物们都想先吃到这个大桃子，桃子该让谁先吃?二、自主操作，唤醒排序经验1

2、、要求：给动物排队，说说你的理由。2、幼儿自主排序。3、交流：你是按什么顺序排的?三、跟进阅读，梳理排序方式(一)按某一特征正向排序1、按个子的高矮排序2、按体重的重轻排序3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序4、梳理：同样的动物按不同的特征排序，结果不同。(二)按某一特征逆向排序1、毛毛虫按什么顺序排才能得第一?2、出示毛毛虫第一的排序，这是按什么顺序排的?3、如果让毛毛虫得第一还可以怎样排?幼儿操作4、生活中有没有从小到大的排序?5、梳理：按照从小到大的顺序，排序结果相反。四、排序游戏，迁移排序经验3-4名幼儿合作游戏，按各种特征进行排序活动目标：1

3、、学习遮挡计数的方法，知道看见的数，看不见的也要数。2、能仔细地观察物品的造型，发现被遮挡的部分，有一定的空间感知能力。3、知道活动中轻声数数，为别人的操作提供方便。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：小正方体若干，笔幼儿有用积木进行多种造型的经验。活动过程：一、开始部分1、谈话导入活动。孩子们，你们喜欢玩积木吗?今天，老师就请大家玩积木，请搭出你喜欢的造型?你用了多少个积木搭成的?二、基本部分1、今天老师也用积木搭了一辆小汽车，请你们来数数共有多少个积木?表扬在活动中轻声数数，不影响同伴的幼儿。2、请个别幼儿回答。(6、8)

4、为什么我们数的不一样呢?你是怎样数的?3、数有遮挡的积木造型。教师小结：在数数的时候，看见的要数，看不见的也要数。4、幼儿分组数积木，并记录。数积木：先引导幼儿观察图中的积木造型，数一数，圈出正确的答案。5、幼儿操作，教师观察指导。摆的时候一定要和图片上造型一致，完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的?三、结束部分今天我们学会了新的数数方法，我们回去给其他的孩子讲一讲!活动目标：1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引

5、导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。(3)《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。活动过程：一、小鱼游走了1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数。2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。3、请个别幼儿

6、移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。二、小组操作活动1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录。2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果。3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式。4、看算式进行5以内的加减运算。5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号。活动目标：1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。2

7、、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、有色彩排列出规律的衣服。2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。活动过程：(一)感受生活中有规律的事物1、欣赏衣服引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?(二)穿玩具，感知各种规律1、集体交流自己运用的规律，并将

8、其转换成符号形式。2、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。(三)运用规律1、排队：