《幸福是什么》课堂教学设计.docx

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1、《幸福是什么》课堂教学设计今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐...一起来看看《幸福是什么》课堂教学设计，希望能帮助到大家。1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。教学时间2课时。教学过程每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真

2、想过幸福到底是什么呢?今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。(板书课题)1.课文讲了一件什么事?(写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。)2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么?(把一口老喷泉挖成了一口小水井)(板书：挖小水井)1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的?2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。3.他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。4.读所划的语句，说说他们

3、为什么这么快乐?结合上下文说一说。(因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。)读熟课文;弄懂自己不理解的词语。1.三个牧童挖小水井的目的是什么?(为了让别人喝。)2.由挖小水井引出了一个问题是什么?(幸福是什么?)3.那么幸福究竟是什么呢?三个牧童弄懂这个问题了吗?下面我们继续学习这篇课文。(学做医生，为人治病;勤恳工作，对人有用;耕地种麦，养活多人)(板书)他们对幸福各有怎样的体会?请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的?(通过劳动得到的。)读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么?(通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益

4、的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。)说说什么叫“有益”?(益就是好处。)1.自己思考;2.小组讨论;3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。板书设计