《太阳是大家的》说课反思.docx

《太阳是大家的》说课反思.docx

ID:61853635

大小:69.55 KB

页数:2页

时间:2021-03-24

《太阳是大家的》说课反思.docx_第1页
《太阳是大家的》说课反思.docx_第2页
资源描述:

《《太阳是大家的》说课反思.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《太阳是大家的》说课反思为了让学生感受景色的美丽,我用课件形象地向学生展示太阳的美景,然后加入老师恰当适时的点拨,学生此时就已经找到了一些感觉,在这时我又做了有感情的范读,此时学生已经入情入境,读得很到位了。《太阳是大家的》是一首儿童诗。小编收集了《太阳是大家的》教师课后反思,大家一起来看看吧!课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。课文的寓意“世界是大家的”,只有全世界人民加强理解和信任,各国人民才能和平共处,分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。诗歌文辞很简单,但含义却不容易领悟。在教学本课时,我通过有感情的、个性

2、化的朗读手段,让学生走进文本,体会“鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏”的情景,从而感受语言的精美。学生只有感兴趣,才会全身心的投入。上课伊始,我给学生播放了一首轻快的儿歌《种太阳》,音乐一响起,很多孩子就跟着哼唱,在轻松愉悦的气氛中,我问学生:“世界真奇妙!这歌曲中的小朋友竟然种下了太阳。天上的太阳是属于他一个人的吗?”学生兴趣盎然地回答:“不!太阳是大家的!”这样很自然地就导入了新课,不但激发了学生的兴趣,还形成了宽松,和谐的课堂气氛,很好地为新课教学打下铺垫。语文教学是以读为主的,诗歌的学习更是如此。我在教学中侧重朗读指导。

3、为了让学生感受景色的美丽,我用课件形象地向学生展示太阳的美景,然后加入老师恰当适时的点拨,学生此时就已经找到了一些感觉,在这时我又做了有感情的范读,此时学生已经入情入境,读得很到位了。教学时,我注意运用多种朗读方法,如教师范读、齐读、男女生读、师生合作读、评读等等。这样,学生在品味感受精美的语言时,很自然地进入一种真实而有个性的情境,从而激发学生的内在感受和丰富想像。课文的最后,我安排了说话:“你想对别的国家的小朋友说些什么?”这一环节,让学生结合学习了本课的感想和收获,尽情表达自己心里的想法。有的同学说:“亲爱的外国小朋友,你们好!美好而又温暖的太阳给我们带来了无穷的欢乐

4、,它也一定会给你们带去无穷的欢乐的。太阳是我们大家的,让我们一起在同一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁吧!”有的同学说:“亲爱的小朋友,那红红的太阳是我们大家的,属于我们每一个人的。当你们在梦里甜睡的时候,我们已经迎来了温暖的阳光,当我们进入梦乡时,她也会悄悄地来到你们身旁,给你们送去了快和希望。我们为世界的和平出一份力吧!还有的这样写到道:外国的小朋友,你好!我然肤色不同,言不同,但是我生活在同一个星球——地球上。我们应该和睦相,让世界充满爱。”通拓展延伸,使“太阳是大家的“个主题进一步深化,次教学活动,留给我反思的东西很多。我知道:要上好一节课,不是那么

5、简单的事。要上好一节课,要当好一个秀的语文教,就需要不断地磨砺自己,提高自己,用自己的言魅力去感染学生,用自己精湛的教学艺术去打动学生,从而取得更好的教学效果。星期三,我批改着学生《太阳是大家的》这一的预习作。和往常一,我细细地浏览着学生的疑问难。忽然,我发现梁嘉旺的预习本上提着这样一个问题:“太阳把小往高处拔,小树会不会死掉呢?”提得真好!我暗暗为他叫好!何不把他提的个问题在堂上抛给学生,让学生去解决?这不正是让学生自己抓住重点词语,体会感悟太阳给世界万物去温暖、快乐、幸福和希望的一条捷径吗?第二节的教学肯定松,而且还能文章中心的切入做好铺垫。主意打定,我就重新设计了一下

6、教学环节。堂上,我引学生一起欣旭日东升、夕阳西下、晚霞满天的画面,一起有滋有味地朗着歌。读到第二节时,我告学生在批改预习作一个小朋友提了这样一个:“太阳把小树往高处拔,小树会不会死掉呢?”⋯⋯“不会——”我的话还没完,几个孩子就争先恐后地说了,有几个孩子出了“嘿嘿”的笑声,夹杂着一丝嘲笑。而梁嘉旺在这样的局下,显得非常难为情了。了保好孩子真的童心,同又能引学生学好这一节,我说:“个问题提得太棒了,也正是老想问大家的,你仔细思考思考,要出自己的理由!”沉默了一会,好多孩子把手得高高的,“小不会死,因为这里的拔不是拔起来的意思,而是太阳照下来小树长高了!”“小不会死,因有了太阳

7、,小树茁壮成长了!”“小在阳光的照耀下,慢慢长大了。”“是太阳小树营养,它快快大”⋯⋯“所以,这里的拔跟拔苗助中拔意思一样吗?”“不一样!”“可,可不是一个简单的拔哦!梁嘉旺,现在你心中的疑解决了吗?”孩子憨憨地笑了。趁打,我继续追“那你仅仅从这个拔中感受到了太阳予我们温暖,帮我们做好事吗?”学生纷纷抓住重点“洒”“看”“陪着”等表着自己的意见。在我的一步启下,大家一起还把歌中省略号后藏的内容不断地加以补充。不禁孩子们的机灵和极感动着。提出问题的孩子固然很可贵,同那些努力去思考解决问题的孩子更加让我感动。有,老师捕

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。