【《松鼠》教案】松鼠试讲教案.docx

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1、【《松鼠》教案】松鼠试讲教案【教学目】1、了解物的外形、特点和性，培养事物特征的仔察。2、能用“先⋯⋯再⋯⋯然后”一段。3、解文，能有感情的朗文。4、培养学生大自然小物。【教学重点】能按照一定序描写事物。【教学准】有关文的件。【教学程】一、猜揭，激趣同学，你喜猜?今天老大家来一个，看能猜出来?“叫鼠不是鼠，尾巴像帚，喜上住，松果当食物。”(来一下?)啦，是松鼠。(出示片。)你看到它的片，你认为它是一种怎样的动物?用你的话来说一说，今天我们就一起来学习松鼠这一课。二、初读课文，整体把握1、提出自读要求，引导学生自读:过渡语:课文中是怎样描写松鼠的呢?下面请同

2、学们自己读这篇课文，想一想，课文从那几个方面描写了松鼠?下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。2、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解?你认为松鼠是一种什么样的动物?谁来说一下?三、精读课文，感悟课文1、学习课文的第一段:同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的?2、学生汇报:主要包括:面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。3、比较句子:刚才同学们都介绍得非常好，(出示课件)看看这段话，读一读，你觉得哪一种写法更好一些。为什么?4、指导朗诵课文

3、第一段:第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。二、第一自然段的学习方法同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的?谁来说一下?课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，小组进行讨论，互相补充。三、学生自学课文，交流，指导1、分组介绍课文情况，要求按顺序说完整:⑴第二段主要讲了小松鼠十分机灵:板书:活动①它们是十分警觉得，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别的树上去。②夏夜(活动时

4、间)。③它好象很怕烈的日光，白天在里歇凉，晚上出来跑，玩耍，吃西。⑵第三段主要了松鼠是怎搭的。板:住①出示文，学有关序的“先⋯⋯再⋯⋯然后”。并利用些一段。②(运用人化手法生地明事物的特征。)⑶第三段主要了松鼠主要吃些什么?①它常常直着身子坐着，⋯⋯用前爪往嘴里送西吃。(学生坐在椅子上介模仿。)②什么松鼠很机灵?③冬天怎食?四、11、同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论:课文介绍了松鼠的哪几个方面?全文可分为几大部分?每部分都写了什么?2、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，关于松鼠你还想知道些什么?谁来说一下?五、

5、拓展延伸把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。【板书设计】外形特点:漂亮可爱松鼠活动生活习性:吃住内容仅供参考