《鸟的天堂第1课时》教案.docx

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1、《鸟的天堂第1课时》教案《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。文章在表达上的特点主要表现在两个方面：一是抓住景物特点，进行静态与动态的描写；二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。１、学会课文“茫、桨”等几个生字，理解“留恋”等词语的意思，能用“陆续”等词语说话。２、分辨课文中写作者联想和见闻的句子。３、有感情地朗读课文，能背会

2、最后三个自然段。４、体会人与自然之间的和谐，增强生态环境保护的意识。分辨文中描写作者联想和见闻的句子。体会鸟与树之间，人与自然之间的和谐美。１、“天堂”──同学们听说过这个词语吗？说说你对天堂的认识。２、“鸟的天堂”──是的，天堂是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解鸟的天堂？（让鸟儿自由自在生活的，无忧无虑生活的，快乐幸福生活的地方。）３、过渡：是的，能让鸟儿自由生活、无忧无虑的会是一个怎样的地方呢？今天，我们就随着现代著名作家巴金爷爷一起走进《鸟的天堂》，去看一看那会是一个怎样的

3、地方。１、放声读一读课文，要求：⑴读通读顺课文，难读的生字词语可以多读几次，不懂的词语可以请教身旁的同学。⑵思考：你跟着作者几次去鸟的天堂，分别是什么时候，看到了什么？２、交流：第一次：黄昏──大榕树。第二次：清晨──鸟儿。（教师根据学生的回答板书：树、鸟。）３、两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的，请问你对哪一次看到的印象更深刻一些？对树的印象更为深刻的举手，课文的哪些自然段写到了树？（５～９自然段。）鸟呢？哪些自然段写到了鸟？（１２～１３自然段。）请你再去读读课文，你看到的是一棵怎样的树和一

4、群怎样的鸟？喜欢树的同学请你去研究研究树，喜欢鸟的同学请你去研究研究鸟？板书设计鸟的天堂大多树奇鸟闹美丽可爱必做【同步达标】：选做【创造实践】：内容仅供参考