中班语言有趣活动教案.docx

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1、中班语言有趣活动教案作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握其中的教育契机，方可收到事半功倍的成效。下面就是小编给大家带来的中班语言有趣活动教案，希望能帮助到大家！活动目标：1.学习故事“鹅大哥出门”，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。2.不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。3.丰富词汇：“骄傲”“神气”。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。活动过程：1.出示白

2、鹅头饰，进行有关白鹅的活动。说一说白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。学——学鹅的叫声：e—e—e。学—学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，高傲的样子，丰富词汇“神气”。2.引起听故事的兴趣：“有一只神气的白鹅，长得很漂亮.可是准也不愿意和它做朋友，这是为什么呢?”教师告诉故事的名字，讲述故事。3.出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?”“我是怎样骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第1、2段。“我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母

3、鸡、小鸡的对话。“后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。“接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。“最后我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。“我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着老师讲，着重讲角色的对话。活动目标：1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事

4、情节。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动过程：1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。附故事：手指五兄弟的争吵有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用!我最有用!小拇指一听，笑

5、了：哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!大拇指马上说：我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，是用蘸一下，谁听你蘸过呀!中指：吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!无名指也嚷嚷开了：你都别说了，我紧有用，人最喜我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我!小

6、玉耳痒了，就用我来。不，我最有用!不，我最有用!⋯⋯呵，兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指兄弟、，是小玉说说吧，我们谁最有用?我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能好。我不信。我也不信。好，不信你们就吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把帚扫扫地?大拇指说：我能!好，试试吧!大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：是我来吧!食指去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起帚地，笤帚就是不

7、听它的。中指、无名指、小拇指也全试过了，也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起使劲，看看能不能把帚拿起来!五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十极了。小玉大家：你们说谁最有用啊?我都有用，团结起来力量大!五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。活建：幼儿体：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地⋯⋯教学目标：1、培养对绘本阅读的趣。2、激想象思，培养口语表

8、达能力及想象能力。3、引学生感悟朋友之间如何给予与接受爱，并能勇敢地表达出来：“用因为我喜你，所以⋯⋯”4、通过语言表达和作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学重点点：教学重点：阅读《爱的奇妙滋味》的程中渗透阅读方法指，让孩子在活动中学会察，展开想象，开启心灵。教学点：引学生从本的图画和文字中出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。教学准备：1