一次比一次有进步的教案设计.docx

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1、一次比一次有进步的教案设计1、今天，我来学第15《一次比一次有步》。（板）2、学生，看了，你有什么要？（①一次比一次有步？②做了什么事一次比一次有步？⋯⋯）着些，我来学文。1、同学打开文，自由地文，如果遇到不的字圈出来，并好自然段。2、用自己喜的方法圈出来的不的字。（可以老、同学，也可生字表），多几遍，住它。3、把文准、通。1、出示本生字。（首先出示有音，然后去掉音）。生。（如有不会的，交流一下，你用什么好法住的，悄悄告他）。2、指名分自然段朗文，生。1、在开始上，同学提出了那么多的，在，些你都有答案了？2、生再文，随着你文内容的了解，你又有什么？（①小燕子到菜园去看了几次？②每次看到了什么？

2、③燕子什么夸它？④“屋檐下”什么意思？⑤冬瓜和茄子到底有什么不一？⋯⋯）【意：再次引学生疑，充分学生思，堂是学生的，就把他的所思、所想、所知出来，培养学生思的深刻性。】1）学生自由2）讨论：课文的第一自然段为什么写了“菜园里的冬瓜和茄子”这与课文有什么联系吗？（1）学生先自由读，了解这一段都写了什么？（2）师范读，听老师读，思考：这一段共有几句话，都是谁说的啊？分别说了些什么？（3）燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通过此句话解释“什么”（4）学生理解后，启发用“什么”造句？（5）小燕子去了，他发现“冬瓜”和“茄子”有什么不同了吗？（6）小燕子发现的这点不同你发现了吗？学生仔细的观察，

3、发现问题，让学生感受一次比一次进步内容概括：这篇介绍了关于一次比一次有进步,一次比一次有进步-教案,一次比一次有进步-教学设计，希望对你有帮助！内容仅供参考