关于看云识天气教案.docx

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1、关于看云识天气教案教案首页教材版本人教版学段七年级学科语文章节第四单元课题名看云识天气课时第二课时教学目标知识目标1.体会本文寓准确于生动形象的语言特点。2.积累有关谚语。能力目标1.培养学生用准确的语言作生动说明的能力。2.能将有关谚语的知识运用于生活。思想教育目标1.培养良好的观察习惯和科学精神。2.激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。教学重点体会本文寓准确于生动形象的语言特点。教学难点能将有关谚语的知识运用于生活。教具课件时间安排导入新课——赏美句——析佳词——品方法——拓展延伸——布置作业课后小学生前准不到位，在交流一中有的学生无

2、可，影响了教学效果。在培养学生养成前的方面，教要重。注教案内容一、入新《看云天气》以生的文笔，形象地介了云与天气化的关系，人知的滋养与启迪。同文中美的句也构成了一道亮的景，吸引我愉快的。我走文行美欣。二、美句1．默文，找出自己生、美的句子，一，你的理解。2．打比方的作用。3．妙笔生花。仿照文第一段写几句。（任一）（1）夜幕四合，周的群山，⋯⋯（2）的霓虹灯亮了，⋯⋯示例：夜幕四合，周的群山，形各异，宁静无比。它有的像瘦弱的，被背上的重物得挪不开步；有的像卧佛，神安地打着盹；有的像巨蟒，在流云的映下慢慢潜行；有的像一堵，像天上倒挂的垂幔，像高高的

3、谷堆⋯⋯3．学生交流。三、析佳1．思考：“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云，常常是阴雨雪的兆。”一句中“往往”“常常”能否去，什么？2．找找文中有哪些起到似作用的。3．学生交流其他运用生巧妙的。四、品方法1．文中清晰的思路主要是通什么明方法来表的呢？2．：分明法（分）是把事物按照一定的准分成若干，一一加以明的方法。种分明不能把不同事物的不同特征得更明白，而且会使明的条理更清楚。五、拓展延伸1．小交流自己收集到的有关天气的。2．学生解自己收集的一至两条。3．探究：随着科学技的不断展，气象星的科学，有没有必要依据老看云天气？六、布

4、置作同学察云的化与天气状况，两星期后上交一篇察告。七、板书设计看云识天气赏美句析佳词品方法